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心理學(含諮商與輔導)
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106年 - 106 地方政府特種考試_三等_人事行政:心理學(包括諮商與輔導)#67101
> 申論題
二、以生涯發展或生涯規劃為例,高中職以上至成年可進行那些種類的心理測驗?並如 何運用這些測驗結果?(25 分)
詳解 (共 5 筆)
智障豬
詳解 #2545806
2017/12/26
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(共 180 字,隱藏中)
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jsj531112
詳解 #2937358
2018/07/25
生涯興趣量表成人版
尤怡禎
詳解 #5228657
2021/11/25
(一)生涯發展相關之測驗:1.生涯興趣量...
(共 528 字,隱藏中)
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URGOT
詳解 #2796448
2018/05/17
有益身心健康都可以,好玩最重要 可以用這些測量結果促進國民素質(應該吧?)
FAN(高考已上榜)
詳解 #4026854
2020/06/02
性向測驗與自陳式測驗
相關申論題
三、人本心理學的創始者羅傑斯(Carl R. Rogers)認為一個優秀的諮商者應符合那些條 件?這些條件對你的工作或人際關係有何啟發?(25 分)
#270016
四、情緒的發生與大腦的那些特定部位有關?人類的情緒完全受制於生理反應嗎?「認 知」在情緒調節扮演何種角色?(25 分)
#270017
一、符號與學校教育關係極為密切,但卻被長期忽略。最近國內北部某著名國立大學歷 經幾次重要校務會議修訂「校歌」,終以「原校歌與校歌新詞兩歌並行」為結論,但 也引發不同爭議;深究「校歌」修訂難度之關鍵在於其具有學校符號的功能;根據 學者研究發現,國內各級學校也皆費盡苦心制定「校門」、「校訓」、「校徽」、「校旗」 與「校服」等「校園符號」;鑑此,請從符號學的角度,舉例說明「校園符號」所具 有的功能。(25 分)
#270018
二、教育哲學之學習貴在統合理解,回顧中西方思想發展史,思想家笛卡耳(Ren’e Descartes)曾言:「我思,故我在」、洛克(John Locke)主張:「人類生來如同一 塊白板」、陸象山曾謂:「宇宙即是吾心,吾心即是理」、莊子曾說:「夏蟲不可 以語於冰者」、孔子曾云:「學而不思則罔,思而不學則殆」;請從「知識論」理性 主義與經驗主義之觀點,分別論述前揭思想家觀點較傾向於何種學派?並申論其教 育意涵。(25 分)
#270019
三、古訓:「國者,人之積也;人者,心之器也。國家之治亂,擊乎社會之隆污;社會之 隆污,擊乎人心之振靡」,而「人心」素質之良窳與個人「品德」素養關係密切。請 申論前述古訓意涵,(10 分)並據以針砭我國國民中小學品德教育自十幾年前推動「九 年一貫課程」後,廢除單科設計,改採「議題融入其他課程領域」方式之實施利弊 分析,並提出改進之道。(15 分)
#270020
四、教師之教育觀與其當代政府作為、民風等關係密切。有學者發現當前有些教師的教 育觀有由傳統「教師是神聖的志業」,而視「教學是良心的工作」;轉為「教師是販 賣知識的行業」,而視「教學是知識買賣的工作」之傾向;試問教師這樣教育觀的轉 變,如日積月累,對學生、教師、學校、社會與國家,將會衍生那些重大負面影響? (25 分)
#270021
一、某國小親師座談會時家長對老師提出座位安排的質疑,認為分組的座位讓學生無法 看到黑板,還容易上課分心與同學講話,建議老師換成排排坐的方式。請由講述教 學法(didactic teaching)和合作學習(cooperative learning)二種教學法的對比,回 應家長對於教室環境安排的疑慮。(25 分)
#270022
二、資訊時代的數位學習(e-learning)帶來不同於傳統教室中教與學的互動模式,請由 訊息處理模式(information processing model)的感覺記憶(sensory memory)、工作 記憶(working memory)與長期記憶(long-term memory)等三大成分,逐項分析課 堂中採取資訊融入教學的優點與缺點。(25 分)
#270023
三、依據 2011 年「國際數學與科學教育成就趨勢調查」(Trends in International Mathematics and Science Study,簡稱 TIMSS)的結果,顯示新加坡八年級學生的數學教育成就最 優異,與我國無顯著差異,但是我國八年級學生喜歡學習數學的人數百分比(14%) 顯著低於國際平均(26%),更低於新加坡學生喜歡學習數學的人數百分比(32%)。 除此之外,我國八年級學生對學習數學有自信的人數百分比(7%)顯著低於國際平 均(14%)以及新加坡學生(14%)。請從內外在動機與自我效能的觀點對此現象加 以分析,並據以提出改善問題的二種策略。(25 分)
#270024
四、近年來多元評量成為教育改革的重要措施,有部分學校為了增進學生的學習興趣, 改以闖關遊戲進行評量。請由教學評量的目的與功能,分析闖關遊戲做為多元評量 的優點和缺點。(25 分)
#270025
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