申論題

試卷：110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試_教育理念與實務#97293
科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
年份：110年
排序：0

申論題資訊

試卷：110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試_教育理念與實務#97293
科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
年份：110年
排序：0

申論題內容

問答題：
1. 近年來有關偏鄉教育的問題不斷被提及，也提到很多偏鄉學校教育的許多問題，事實上，偏鄉學校教育也有其優勢之處，相同的，都會區學校亦有其有利情勢，請就學習環境、學習資源、文化刺激、社區支援等面向分析偏郷地區學校(10 分)和都會地區學校(10 分)的利基何在？

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：FC2064

一、偏鄉地區學校:
1.學習環境: 偏鄉的學習環境較為單純，學生能夠在較為安穩正向的環境中學習
2.學習資源: 偏鄉學校的學生人數普遍較少，因此學校的經費及資源相對充足
3.文化刺激: 學校可結合在地特有文化特色及產業，作為校本位課程的方向，兼顧學校特色與學生的學習成效
4.社區支援: 偏鄉的居民之間的聯繫普遍比都會區更為熱絡，可以招募社區志工到校舉辦活動例如晨間說故事
二、都會地區學校:
1.學習環境: 都會區的學習競爭及壓力較為激烈，能夠激發學生的學習動機
2.學習資源: 都會學校的資源普遍充足，能夠讓學生以多元化的方式學習
3.文化刺激: 都會區擁有較多元的文化刺激，較容易聘請到外籍教師，在校外接觸到外國人可以開口說英文的機會也比較多
4.社區支援: 都會區學校可以結合當地的展覽館或相關資源作為學校教學的社區支援

詳解提供者：hasayaki