申論題

近年來因全球不景氣及離婚率趨高之情形下，臺灣呈現少子化或高齡化社會現象，對教育可能產生衝擊及因應之道如下： 1.學校供過於求：建議學校可改採小班制，並發展學校本位課程，建立其特色，共享學校間之資源；或可轉型為提供社會或高齡人士學習之學習場所 2.師資過剩：學校採小班制，教師可專精於教學輔導，或於適當時間輔導教師轉教育行政面 3.學生為獨子：由於少子化現象，學生大多為家中獨子，易有備受寵愛且有家長過度參與教師教學工作，親職教育除針對親子間相處關係外，也需建立家長對於學生培養正確之價值觀 面臨人口結構遽變除少子化外，也面臨老年人口增長等相關議題，從幼兒教育到終生學習仍有多項可討論，其衝擊將隨社會結構之變遷需適當因應，未來教師須不斷精進並建立專業權威，以因應未來多變的環境。

1. 少子化：不再有大量的教師缺額，正因如此，教師重質而不重量。 2. 人口老化：終身學習的需求增加，部分教師可投入空中大學等體系，提供高齡者再充實的機會。 3. 外籍人士多：師生間可能產生較多衝突或溝通問題，老師應盡可能了解外籍家庭需要的援助，細心、耐心地幫忙孩子與家長。也應教導孩子尊重多元文化，用友善的態度面對不同國籍的人。

產生的衝擊:師資過剩,少子化,越來越多學校面臨與他校合併,

少子化直接衝擊了教育現場，傳統的填鴨式教育和考試領導教學勢必得改變，重視每一位學生個體個性的學習發展、多元的選擇與探索會越來越重要。