申論題

一、單軌制：在同一種學校內受教育，沒有社會階級、經濟條件和性別的限制，小學、中學、大學一線相承，有能力者都有受高等教育的機會，以美國學制為代表。

單軌制：不分學生的背景、條件就只有一種就學的方式，例如台灣就是。

利：全國國民的教育機會均等。弊：教育分流比較難以界定。

雙軌制：學生依其家庭背景條件就讀不同類型的學校，例如英國的公學就是特地為貴族、上流階層的人就讀的。

利：教育分流清楚。弊：教育分配不均，社會流動較難。

單軌制及多軌制係指不同的學校制度，在此依題意分述如下。 （一）單軌制： 1. 國家教育體系為直線連貫，並不分流。 2. 美國、台灣、日本便是採用此一體制。 3. 有助實現教育機會均等的理想。 4. 學生難以依據興趣、能力發展其專長，未來就業恐造成學用落差。 （二）多軌制： 1. 學校分類專門化，先進行共同基礎教育後，再依志趣、能力逐步分途。 2. 德國便是施行此種學校體制。 3. 能考量學生志趣，有助學用合一。 4. 急於分流的結果，可能減少學生多方嘗試的可能，恐不利於全人發展。

單軌制特色為學校制度中指有一個系統，不分家庭背景，一視同仁地進入學校就讀。 多軌制則為學校制度具有多個系統，互相平行、互不干擾，提供不同的對象入學就讀。 單軌制好處是對於社會大眾的孩子，每人皆有公平公正的就學權，獲得相同的學習資源，可增加大眾學子學習程度的普及與品質。 其壞處是，由於公平公正的就學，每人皆分到相同的學習資源，對於學習狀況好的孩子來說，可能缺乏更多的資源來提升自己的學習程度；對於學習狀況不佳的孩子來說，相同的學習資源可能無法完全吸收，將會導致資源的浪費。

學校制度單軌制與雙軌制之特色 一、單軌制：國家義務教育，只要有意願就讀，就可以直升的義務教育。 二、多軌制：私立學校、宗教學校、職業學校，開立特色課程，提供不同的教育環境與內容選擇。 學校制度單軌制與雙軌制之利與弊 一、單軌制的優缺點：國家出錢資源分散無法集中投資，教育效果有限，學生無分流良莠不齊，但較為民主且受教權平等。 二、多軌制的優缺點：教育選擇分流創造出較佳的教育成果，但個人教育費用會有較大的壓力，跨群教育或升學也較不容易。

一、學校制度之類型可分為單軌制與多軌制兩種,茲針對題意說明單軌制與多軌制之特色 1.單軌制: 不論種族階級的條件,全體學齡學生其升學管道一致,沒有條件限制。 e.g. 台灣, 美國 2. 多軌制: 在就學的前半段實施單軌制,後期則予以分流。 e.g. 德國 二、以上學校制度的類型各有其利弊得失 1. 單軌制: 全體學生學習品質一致,但其教育管道較無規劃。 2. 多軌制: 即結合單軌制及雙軌制之優缺點予以平衡,亦即雙軌制不僅具有公平效益,同時亦具備其詳細的教育規劃。

單軌制特色為 同一種教育體系、教育型態，無論受教者身分地位高或低，皆在同一種教育型態下生長，所受到的教育機會均等。以美國為例。 多軌制特色為 對於不同受教對象有不同的教育體系和模式，在平行的關係下各自進行教育工作，互不干擾。以英國為例。 單規制利弊 1.落實教育機會均等的目標。 2.所花費的經費高。 多軌制利弊 1.政府經費負擔小，相關資源的彈性也大。 2.有可能產生社會再製的現象。

學校制度是由各級學校、各類學校結合組織而成的系統，茲依題意說明如下： (一)單軌制與多軌制之特色 1. 單軌制：其係為一種連續性的教育制度，學生可以依據自己的年齡與意願來完成義務教育，以美國為代表 2. 多軌制：其係指多個學校制度並存，彼此相互平行，以提供不同受教對象的教育服務，以英國為代表。 (二)單軌制與多軌制之利弊得失 1. 單軌制： (1) 其優點為符合教育機會平等的原則，可以有效保障學生的學習權，並且可以延緩教育分流時間，使學生獲得適性發展。 (2) 但其缺點在於政府的經費負擔較大，而且教育相關資源運用將受到限制，不夠彈性。 2. 多軌制： (1) 優點在於可以減輕政府的財政負擔，使教育資源的運用更為彈性。 (2) 缺點在於若是學校制度之間缺乏銜接機制，則將使學生喪失適性發展的機會，並且將有可能使學校成為社會再製的機制。

單軌:單一升學體制　公平 教育均等 　缺乏學生主體差異 多軌:多軌道升學體制　菁英　提早分流 　缺乏公平競爭

單一與雙向