申論題

智能障礙者在性生理的發展與需求與普通人無異，身為教師有義務抱持著正確的態度，詳細地教導性別教育的觀念。 針對智能障礙學生性別教育的教學原則如下： 一、教師宜自我釐清對性教育的觀念與認知，需有正確的性觀念和性知識，並了解學生在不同階段對性方面的困擾與疑惑，以提供適切的輔導。 二、性別教育的教學須配合學生不同的需求、發展水準及理解能力，給與不同深淺的教材內容和教學方式，甚至可以分組施教。教學方法可採用角色扮演、遊戲活動、說故事、討論、影片欣賞等方式進行。 三、教師在施教和處理這方面的問題時，應讓學生感覺到性是可以談的，性並不骯髒羞恥，同時需抱持正確而自然的態度，詳細為學生解說，以培養他們正確的觀念和態度。 四、主動與家長保持連繫，爭取家長對於學校性教育的肯定與支持，並配合在家中給予正確性教育，以期能達最好效果。

一、具體原則 : 透過智能障礙學生生活經驗的事件作為性別教育題材

二、實作原則 : 不只是透過講述，也讓學生在生活中或是透過活動讓智能障礙學生實踐性別教育的內容

三、足夠範例 : 智能障礙學生推論以及概念轉換較有困難，因此老師應該考慮到不同情境的變換，並提供正反例讓學生學習。

四、增強原則 : 老師應該在學生生活中有表現出適當的性別行為時立即給予增強，而不適當時也立即處置。

一. 性別的自我了解 認識自己的性別 二. 性別的人我關係 認識與自己不同的性別，了解不同的性別差異 三. 性別的自我突破

求解

針對智能障礙學生性別教育的教學原則依下列分項述之: 一、教師宜自我釐清對性教育的觀念與認知，宜對性有正確的觀念，有足夠的家庭生活與性知識；並且了解不同階段學生對性方面的疑問和困擾，以提供適切的輔導。 二、性教育的教學須配合學生不同的需求、發展水準及理解能力，給與不同深淺的教材內容和教學方式，甚至可以分組來施教。 三、教師在施教和處理這方面問題時，應抱持正確而自然的態度，詳細為學生解說，可以培養他們正確的觀念和態度。 四、與家長主動保持聯繫，爭取家長對學校性教育的肯定與支持，並配合在家裡給與正確的性教育，以期收到最好的效果。

1. 過度學習 : 因應學生的短期記憶力差，不斷幫助學生複習性別教育相關的學習內容， 

                     讓學生真正了解相關的知識。

2. 部分參與原則 : 讓學生能夠有機會與普通班學生一同參與有關性別教育的活動。

3. 零推論原則 : 不因學生的障礙而限制住學生的學習，應給予與普通班學生共同學習的 

                         機會，在真實的自然情境中學習。

                         如:參與戶外的性別平等教育相關互動。

1.多元教學 : 不要單用文字講解，也透過故事或角色扮演的方式讓學生體驗 2.實作機會 : 讓學生有實際操作的機會，在日常生活中落實性別教育的觀念 3.多元情境 : 讓學生在不同的情境練習 4.重複練習 : 提出較多的例子且讓學生充分練習，促進類化

針對智能障礙學生性別教育的教學原則依下列分項述之: 一、教師宜自我釐清對性教育的觀念與認知，宜對性有正確的觀念，有足夠的家庭生活與性知識；並且了解不同階段學生對性方面的疑問和困擾，以提供適切的輔導。 二、性教育的教學須配合學生不同的需求、發展水準及理解能力，給與不同深淺的教材內容和教學方式，甚至可以分組來施教。 三、教師在施教和處理這方面問題時，應抱持正確而自然的態度，詳細為學生解說，可以培養他們正確的觀念和態度。 四、與家長主動保持聯繫，爭取家長對學校性教育的肯定與支持，並配合在家裡給與正確的性教育，以期收到最好的效果。

兩性交友 社會規則 自我保護 正確觀念

三、十二年國教將於 2014 年正式實施。其中分為免試入學和考試入學兩大部分，免試 入學比例不得低於招生的 75%，考試入學特色學校學生比例不得高於 25%。此外， 學生若第一階段免試已經錄取，還想參加特色學校招 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/testpaper.php?id=14668027&msg=#ixzz5bi870d00