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試舉述美國＜沒有任何孩子落後法＞(No Child Left Behind Act)之四項主要特色？
詳解 (共 10 筆)
詳解
NCLB之四項主要特色：
(一) 強化學校辦學的績效責任：主要在於強化學生的閱讀和數學標準。閱讀、數學評量結果和全州進步目標必須依學生的貧窮、種族、族裔、殘障及英語欠佳等狀況分別列舉，以確保沒有任何學生群體落後。
(一) 強化學校辦學的績效責任：主要在於強化學生的閱讀和數學標準。閱讀、數學評量結果和全州進步目標必須依學生的貧窮、種族、族裔、殘障及英語欠佳等狀況分別列舉，以確保沒有任何學生群體落後。
(二) 提供家長及學生更多的教育選擇：學區必須讓就讀需要改革、矯正或重組學校的學生，有機會轉往學區內一所好的公立學校；另外，學區必須讓低收入的學生獲得輔助性教育服務，例如家教或課後輔導活動，且必須在正常上課日以外的時間進行。
(三) 賦予州、學區和學校更大的彈性自主空間：賦予州和學區權力，它們得以在州所得四大補助計畫下，移轉達50%的經費至其中任何一項或Title I ，包含有師資素質州補助款、教育科技、改革計畫及安全無毒品校園等等。
(四) 將閱讀列為第一優先的改革要務：確保每一個孩童在三年級結束之前能夠閱讀的決心，為達成這項目標，新的「閱讀第一」（Reading First）方案在低年級階段大幅增加聯邦在科學為基礎的閱讀教學上的投資。新的「閱讀第一」（Reading First）方案提供學區競爭性的六年獎助以支援學齡前兒童的早期語言、識字及閱讀發展，特別是來自低收入家庭的兒童，接受獎助者將採用「科學研究為基礎」的閱讀教學策略和專業發展方案，以幫助兒童習得未來閱讀發展所需的基本知能。
詳解
詳解
教育普及
因材施教
重視教學成效
詳解
1.全國性的教育品質管制：原本是分權方式，但透過此法案，能夠有全國性的實行。
2.保障弱勢學生：團結弱勢族群，消除教育的鴻溝。
3.重視基本學科能力：原本鼓勵學生的探索及創造力，但知識基礎不夠踏實。
4.教學品質的提升：提供優良環境吸引優秀人才成為教師。
詳解
1.以績效責任
2.有彈性
3.有選擇
4.所短學業成就差距
詳解
對於教育成效負起績效責任
給予各州及地方經費使用自主權
鼓勵經實驗研究有效的教學方法
給予家長更多教育選擇權
一、全國性的教育品質管制
二、強化績效責任制度
三、重視基本學科能力
四、家長教育選擇權的擴充
五、教師教學品質的提昇
詳解
1、中小學學校優質化
2、普遍全體學生學力提升為目標
3、教師專業力評鑑
4、落後者進行補救
詳解
1. 考試閱讀與科學
2. 考得好，有資源享受
詳解
94142
積極差別待遇
詳解
1.以績效責任
2.彈性和選擇
3.縮短學業成就差距
4.讓孩子不落人後