申論題

社會學習理論主要為班度拉首倡，此派學者認為：性別認同、性別角色的刻板印象、以及性別配合行為的產生，與刺激反應的增強心理有關，並且透過二種途徑而習得：其一是透過兒童四周的父母、照顧者、學校教師的直接獎賞（或增強）和直接懲罰而習得；其二是經由孩童觀察和模仿與自己相關性別的父母、老師、兄姐，甚至是不認識的媒體人物等二個過程，而學習到的。

1.直接獎賞（或增強）、懲罰的作用

    父母或主要照顧者心中的性別行為準則，成為獎賞或懲罰的標準。父母或主要的照顧者則直接提供孩子符合其性別的玩具和角色訓練，父母會將孩童得活動及注意力直接引入屬於其性別的特定事物。

2.觀察、模仿的作用

    班度拉認為孩子會經由觀察、模仿同樣性別的人，來學到很多性別特性，經由觀察並模仿成人或其他示範者的行為，是孩童習得性別刻板行為的方式。藉由觀察及模仿的過程，實質的參與發生了認同作用。

1.楷模學習

2.觀察學習

3.觀察→保留→再生→動機