身為教育專業人員，我們有義務，也有責任不放棄任何一位孩子，
不論學生是否願意學習，我們都當盡心、盡意教導學生學習，陪伴他們成長。
在課堂中，我們應用奧蘇貝爾「有意義學習理論」的概念，
讓課程變得生活化，同時引起學生的「學習動機」，
讓學生跨出自己的第一步，擁有一個願意、學習的心。
即使學生不願意學習，在課堂中有睡覺的現象產生，
也不要將學生貼上標籤，以免學生有「自暴自棄」的現象產生，
我認為教育人員應當做的，是以不傷害學生尊嚴的方式，點醒睡覺的學生，讓他提提神(如:去洗把臉)
並適時的選用適當難度的課程問題，讓該名學生進行回答，並給予鼓勵，以增進學生對課程的信心。
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