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申論題資訊

試卷:109年 - 屏東大學109年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試:兒童發展與輔導#84336
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
年份:109年
排序:0

申論題內容

2. 何謂懼學症?懼學症之形成因素為何?有何特徵?試列舉出四種輔導懼學症之輔導策略

詳解 (共 3 筆)

詳解 提供者:111台中正取上岸謝謝阿摩
懼學症:當兒童要去學校時出現焦慮、害怕、身體不舒服(頭痛、肚子痛、肌肉僵硬)、抗拒行為(哭泣、生氣、尖叫)、情緒障礙(憂鬱 、易怒、不快樂)、睡眠障礙等症狀,長期可能影響人家互動、社會適應等問題。
輔導策略:
1. 運用有效的增強物,作為能勇敢上學的獎勵。
2.系統減敏感法:了解其懼學原因,削弱因過度刺激造成如焦慮、恐懼等異常反應。逐步克服恐懼。
3. 理情治療法:困擾的是對事件(上學)的想法,而非事件(上學)本身。修正其對於上學的認知結構,建立信念而去除非理性的想法。
4. 需求層次論:分析其於哪一個層次之需求沒有被滿足,因而產生懼學的行為。盡可能改善或是滿足其需求。
詳解 提供者:謝謝阿摩❣️
懼學症成因
拒學(school refusal)或懼學(school phobia)行為,往往是學生在校園適應遇到困難時的一項警訊,研究指出,約有1至5%的兒童有「拒學行為」,男女比率相近,可能發生在任何年紀,尤其好發在剛進入新的班級、新的學校或過完寒暑假。
拒學行為常見症狀,包括孩子會以各種身體不適請假或遲到;抗拒上學、發牢騷或哭訴、生氣,甚至當被強迫起床上學時,可能會口頭威脅或出現自傷的行為,也可能以肢體、言語攻擊家人;同時性格上變得退縮,與同儕漸行漸遠,也可能沉迷上網,造成日夜顛倒、作息混亂。

教師可以協助:
1.轉介專業協助
若發現孩子已經出現拒/懼學的狀況,可以轉介各地區的學生輔導中心或者鼓勵家屬帶孩子求診,以尋求專業的協助,校方、家屬和醫療單位三方互相合作,可以更有效且快速的解決孩子的拒/懼學問題。

2.和家長保持聯絡
持續與家屬保持聯絡,若有機會跟孩子交談,切記不要馬上跟他談論回學校上課,對老師來說可能會想要把握機會要鼓勵孩子上課,但對孩子來說可能會產生更大的壓力,此時應該改成關心孩子的日常生活狀況,試著理解孩子的壓力,同時告訴孩子不用擔心,安心休養。

3.協助找到懼/拒學原因
透過學校與家長的合作有機會找到孩子拒學的原因,也有機會透過老師和同儕,慢慢逐步地讓孩子回歸校園。

4.把握「急事緩做」的概念
千萬不要急著要求孩子回到學校或班上,會讓孩子更加退縮,初期可以和孩子建立關係,當孩子可以信任你、彼此關係良好後,再鼓勵孩子到學校待一下子,可以是一個小時、一節課,漸漸地孩子能夠適應這樣的時間後再逐漸增加。
另外,也不一定要馬上進入班級中,可以讓孩子先到學校的任何地方,有時會安排輔導室讓孩子待著,只要孩子願意來就給與鼓勵,把握逐步漸進的原則,讓孩子慢慢地重新適應學校。


https://today.line.me/tw/article/家有拒絕上學的孩子怎麼辦?+專家建議:家長得讓待在家變得「無聊」-YPpe8L
https://mamibuy.com.tw/talk/article/101111
詳解 提供者:Nabi.sue

拒學症可能來自於學生離開主要照顧者或出現排斥的情境等等所造成恐懼學習的原因,根據題議說明懼學症特徵及其輔導策略。
(一)拒學特徵
難過、哭鬧、發抖、心跳加速、冒冷汗等特徵

(二)輔導策略
1.洪水法:給予學童害怕的情境至他感到不害怕為止
2.系統減敏法:逐步給予情境,教導學童深呼吸等放鬆做法,緊繃情緒與放鬆不斷交替
3.