申論題

詳解提供者：jieshinhsiao

1. 自然主義-教師是園丁：教師如同園丁般細心教導學生，以教育愛引導學生在自然狀態下發展與成長。
進步主義-教師是輔導者：教師應從旁輔助學生，強調學生的積極性與主動性。
其優點為強調因材施教，可順應學生的狀況給予其所需的發展，看重學生的主觀經驗，幫助學生自我實現；
缺點是培養出的孩子可能會較無競爭力，也有可能會偏科，因為沒有完整、有結構的系統學習。

詳解提供者：han

教師為引導者
• 優點：能根據兒童的能力與興趣進行引導，落實因材施教，進而培養自主學習能力與思考力。
• 缺點：教師較難掌握每位學生的學習狀況與進度，若缺乏適當的評量工具或教學回饋，容易造成學習落差。

教師為學習資源提供者

• 優點：可適時提供學習資源、協助解決問題，回應學生的學習需求，提升學習成就感。
• 缺點：若學生缺乏學習動機或探索意願，教師即使提供資源也難以有效引導，學習可能流於形式。

詳解提供者：蛋蛋

依據兒童本位之教育思想二項教師角色：
1.引導者：依據兒童本位思考不再以教師為中心，而改為學生為中心，教師應幫助學生探索知識，引導討論與淤考，設計開放式問題而非主動給出答案。優點：可培養學生自主學習能力，有助於決問題提升學習動機；缺點：缺乏系統性學習，若學習全由學生主導，會導致學習內容破碎。
2.觀察者：皮亞傑認為兒童是主動建構知識的學習者，學習應符合認知發展階段，教師應觀察學生能力適當調整學習策略。優點：尊重個別差異，使得學習具備有效性；缺點：教師負擔較大：由於教師須個別觀察並因材施教，有限時間資源難以兼顧所有學生需求。

詳解提供者：Chen Chen

（一）兒童本位的兩項教師角色

1.教師是兒童的協助者：兒童本位重視兒童個別的發展性，教師擔任協助兒童在學習的過程中遇到困難時輔助解決問題。

2.教師是兒童的觀察者：在兒童探索學習的過程中，教師透過觀察，更客觀的看出兒童的需要進行進一步的協助。

（二）優、缺點

1.優點：學習是有兒童出發，更可以進行適性發展的協助。

2.缺點：當兒童的數量多時，無法照顧到每位兒童。

詳解提供者：0AD

https://app.yamol.tw/essay/416903（這邊有其他好心人分享的詳解）

詳解提供者：sj920327

標準作答示例

(1) 兒童本位教育思想中教師的兩項角色（5 分）

引導者／促進者：教師不再是知識的灌輸者，而是引導學生自主探索與學習的促進者，協助學生在活動中建構經驗與意義。
環境設計者／資源提供者：教師需營造支持學生探究的環境，提供教材、教具與活動情境，讓學生能依自身需求進行學習。

(2) 評論該思想的優缺點（5 分）

優點：能促進學生自主性與興趣的發展，強調「作中學」，有助於兒童自我實現與全人發展。

缺點：可能忽略基礎知識的系統性，導致課程零散，學生在學科知識與技能上可能出現不足。

✅ 簡答模板（考試速背版）：

角色：①引導者/促進者 ②環境設計者/資源提供者
優點：培養自主性與興趣，促進自我發展
缺點：可能缺乏系統性，基礎知識不足

詳解提供者：大芸

（一）兒童本位的兩項教師角色

引導者（facilitator）：教師不再是知識傳遞者，而是透過設計具挑戰性的任務，引導學生從生活經驗中建構知識，強調學生主動學習。
支援者／搭鷹架者（scaffolder）：教師根據學生的需求提供支持，協助學生逐步達成學習目標，符合Vygotsky的最近發展區概念。

（二）優缺點

優點：學生從自身經驗出發進行學習，有助於激發好奇心與創造力，培養批判思維與問題解決能力。
缺點：若教師缺乏教學專業或未能正確判斷學生需求，可能導致學習目標模糊，影響學習成效。

詳解提供者：haes2006

1.引導者
教師不是單向知識傳授者，而是引導學生探索知識，建構知識的人。

2.合作者
教師與學生共同參與學習過程，師生互動平等，彼此分享經驗與觀點。

優點：
促進學生主動學習與個別差異發展

缺點：
可能導致學習目標模糊或學習成效不均。

申論題資訊

申論題內容

詳解 (共 8 筆)

標準作答示例

(1) 兒童本位教育思想中教師的兩項角色（5 分）

(2) 評論該思想的優缺點（5 分）