申論題

1.早上打招呼問聲早、Give Me Five 2.團討時與幼兒討論能使用什麼方式與同儕互動、引導表達友善之情意 3.分享增進社會互動之相關繪本，並放入圖書角提供幼兒閱讀 4.設計團體及小組合作之遊戲、活動(ex:蓋印畫、滾球活動) 5.同儕互相合作，讓幼兒當小幫手，每週固定時間分享幫助他人的事情

1.機會教育 在情境中與幼兒討論，適時引導該有的行為與禮貌。 2.行為改變法 可以利用增強會塑造等方式，協助幼兒養成該有的禮儀。 3.故事引導法 撈屍可準備相關故事，與孩子進行討論或是扮演等。 4.加入學期主題週 可與全園教師合作，共同辦理主題週，一方面可以加強宣導，另一方面充實學習經驗。 5.親師合作 老師與家長相互配合，一起協助孩子建立該有的社會技巧。

在幼兒園中，幼兒間的人際關係是相當重要的，以下舉出五項幼兒社會技巧的策略： 1.透過遊戲，可以增進幼兒的社會技巧，例如：在娃娃家進行扮演遊戲，提升社會技巧。 2.在生活中的實際狀況裡，教師可以依狀況請幼兒說出有禮貌的話，如：請、謝謝、對不起。 3.可選擇與人際、社交有關的繪本故事，透過繪本讓幼兒知道如何與他人應對並討論說出有禮貌的話。 4.若班上有發生幼兒之間爭執的情形，教師可以提出與班上討論解決的辦法並練習解決策略。 5.進行每周厲害小幫手的活動，於下周一分享自己前一周幫助別人的事情。

1.同儕支持 2.班級小幫手 3.感恩感謝 4.互助合作 5.共同解決問題

一 請幼兒擔任學習區小老師 讓幼兒從中墊到教導他人 協助他人的成就感 有助於幼兒與他人的社交經驗建立 二 培養幼兒在日常生活中常用溫和的語氣說 請 謝謝 對不起 同時也讓幼兒了解這些用語使用的意義和時機 三 學習區裡放智與社交技巧有關的繪本 並經常運用團體時間和幼兒討論與社交技巧有關的內容 四 老師以身作則 時常示範合宜的情緒表達方式 做幼兒最好的身教 五 當幼兒發生衝突時 老師協助幼兒釐清 發生了什麼事 並請幼兒思考他們可以怎麼解決? 讓幼兒慢慢發展出良好的問題解決策略

1、分享：在學習區時間鼓勵幼兒共同操作、分享物品 2、溝通、解決問題：幼兒間有衝突時，可以讓幼兒先自行溝通，老師在一旁觀察，再需要時適時的介入 3、發表想法：在美勞創作後，請幼兒發表最欣賞的作品，培養幼兒美的欣賞及發表的機會 4、理解他人的感受：給予情境圖片，並請幼兒說說看圖中的人發生了什麼事？ 5、實際經驗：多讓幼兒有實際與不同人互動的機會，在實際體驗後更能了解與不同人相處、說話的技巧

1.透過遊戲模擬社會中真實情境,例如扮家家酒,讓兒童透過開店買賣情境,學習到簡單的應對進退與交易過程 2.利用繪本講述故事的方式帶領兒童進入故事情境以學習故事中的社會技巧 3.學習楷模,兒童可以透過模仿父母或長輩的良好行為來增進自身的社會技巧 4.提供兒童參與團體活動的機會,使兒童在活動中自行增進自身社會技巧 5.若班級有發生社會情境問題,可以提出來與全班討論,並詢問孩子的想法,使兒童在思考的過程中增進自身社會技巧

1.增加幼兒口語表達機會：如利用假日分享、學習區活動分享等機會，增加幼兒口語表達的機會，以利提升孩子表達溝通之能力。 2.成人良好示範：孩子容易透過模仿而學習，因此以身作則是相當重要的，如透過每日入園時老師的主動打招呼，培養孩子打招呼的禮貌。 3.提供孩子與他人互動的機會並給予鼓勵或協助：透過戶外遊戲時間、學習區活動時間或小組活動，多提供孩子與他人互動的機會，並持續關注其互動狀況給予鼓勵或協助。 4.支持、鼓勵孩子上台分享或表演，培養大方的態度：透過學習區活動分享、全校性表演等，給予孩子支持、鼓勵，培養孩子大方的態度。 5.持續且一致的態度：面對如攻擊等不適宜的社會行為之發生，成人應立即制止，引導適宜的方式，並持續一致的態度，增進良好的社會行為。

1.當幼兒與其他人起爭執時，教師視情況讓幼兒自己練習解決問題 2.讓能力較好的幼兒去協助她，讓他與其他幼兒建立良好的友伴關係 3.當幼兒遭受人際方面的挫折時，教師適時引導他如何解決問題 4.教師講述人際互動的相關繪本，讓幼兒可以從中找到一些小技巧，進而與他人進行互動 5.團討時帶領幼兒一起討論如何與他人當好朋友，請幼兒幫忙想一想該怎麼做，別人才願意跟你當朋友

一、何謂「社會技巧」幼兒能完成工作的能力，具備日常生活應對進退的能力以下列五點說明。 1.行為的解釋－輪流、等待… 2.指示或示範 3.假設情境個案討論－如果…如果 4.角色扮演 5.故事演出呈現 「社會技巧」是指幼兒能瞭解人已關係的能力，處於各種場合，都能有面對突發事件的應變能力。能藉由上述的五種方式提升幼兒的社會技巧。