申論題

詳解提供者：我要上榜

1.以身作則：了解及接受性別平等教育的核心精神與實質意義，將性別平等教育融入教學中，讓學生潛移默化的學習。

2.班級經營：教室工作分派或指派任務時落實性別平等，避免性別刻板印象的認為女生當學藝股長、男生為體育股長；女生負責內掃區、男生負責外掃區。

3.教學歷程：運用合作學習法、價值澄清法提供學生團體互動的經驗，讓學生了解並發揮所長。

4.多元評量：以多元評量方式了解學生真正的學習過程，給予適合的學習內容與各種不同職業的認識做適性的生涯試探，避免性別刻板印象認為女生文科較好、男生擅長理科。

5.學校行政：規劃性別平等課程，運用全校性的活動加以宣導。

6.教師增能：在職進修或參與研習，積極與專家學者討論學習，提升教師教學敏感度及性別平等教育的專業發展。

PS 這題好像是行政法的考題?

資料轉引自:

Ku Yi-chia 國二下 (2015/02/24) 34

詳解提供者：關關難過關關過

性平教育的教學策略 1.結合案例故事與戲刻表演,讓學生省思 2.善用影片、媒體教學 3.討論教學運用得宜可收其成效 4.善用文章閱讀分享,可收小兵立力功 5.分組合作討論議題及案例分析

詳解提供者：Grace

1避免性別刻板印象 2認識性別 3認同性別 4知道男女的差異 5尊重彼此性別

詳解提供者：王詩瑜

1.全園性性別平等講座

2.性別平等指派工作：不使用性別作為指派依據，如男生搬書，女生打掃教室

3.以身作則：使用性別平等的眼光看待學生，不使用性別歧視之字眼

4.班級教學：利用彈性課程時間使用小組討論法，探討性別平等的議題

5.多元評量：放下理科男，文科女之性別偏見，採用更多元的方法評量學生的優勢能力。

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