3.崇尚存在主義思想家布伯(M. Buber)之《吾與汝》(I and Thou)理念的教師，在教學上會有哪些主張？試提出五項說明之。

1. 師生平等關係: 不以師對生的單向互動，而是採師生的雙向溝通，建立之間良好關係

2. 以我訊息做開頭: 以我訊息來表達較易能打動學生的心，不顯得強硬導致學生抗拒。

3.重視理解每個學生的個性，以同理心對待，強調教育愛。

4.注重人文學科，像是文學、歷史、語言學等。

5. 教學注重遊戲，認為遊戲能使學生自由創造，啟發個性。

存在主義主張凡事應回歸事物的本質，學生應為課程的參與者而非接受者，透過《吾與汝》的對話與學生建立對等互惠的學習關係，並強調情感、情緒的重要性，是為「全人」的教育。

１．重視學生為學習的主體：將學習的主導權還給學生而非一味地灌輸知識，應讓學生自由探索並發現問題。

２．強調《吾與汝》的對話：教師並不是教學環境中的權威，而是站在與學生同一水平進行分享與對話的，將學生視為完整的個體而不是「它it」。

３．注重人事物的本質：固有的認知並非穩定不改變的，而是會隨著環境因素而有所變化，應隨時重新探討真實的事物本質。

４．提升個體思辯的技能：期望學生並不是單方面接受知識，而是發現問題後能擁有反思與批判的能力，試想此結果的正確性。

５．課程應為師生共構：在進行課程設計時可與學生討論並發展活動方向，除了能瞭解學生的學習準備度也能使課程更貼近學生生活與興趣。

1.注重師生間應有互惠的情感交流

2.師生為平等的關係

3.老師應引導學生找到自我的意義

4.老師應引導學生學會負起責任

5.重視理解每個學生的個性，以同理心對待，強調教育愛。