申論題

詳解提供者：小傑老師

3.以下列舉三項杜威教育哲學主要理念及對我國幼兒教育的兩項啟示

一、主要理念

(一)教育及生長:教育者需要觀察學生的需要，按照孩童的興趣，給予呵護成長。

(二)教育及經驗不斷重組與改造:教育所學的知識會將孩童的經驗不斷地重組與改造。

(三)教育及生活:教育所學需要融入在生活裡，學習在生活中會用到的知識與技能。

二、教育啟示

(一)生活化、實驗課程:在課程中越來越多生活化，以及讓孩子自己去做的實驗課程。

(二)做中學:利用動手做來獲得實質上學習的經驗。

詳解提供者：win

(一)進步主義乃是由派克所提出，並且由實驗主義代表人杜威鼓催，主要的教育理念如下所述：　(1) 學生為中心，教師只是引導。　(2) 問題導向的教學法，從解決實際問題中學習知識。　(3) 注重學生的興趣與選擇。 (二)根據進步主義的理念，其對於我國的教育啟示如下：　(1)多元入學方案：因為注重學生的興趣，現在12年國教推行，著重以多元入學的方案為主進行升學。　(2)課程內容的改變：不再只是填鴨式教育，而是將課堂的主導還給學生，老師只是引導者負責在課堂中引導學生學習。

詳解提供者：歌渣

杜威教育理念

教育及生活 : 教育是融入在生活中的，並非獨立於生活的。
教育及生長 : 教育的目的就是教育本身，就如生長的目的便是成長本身，而非其他外在目的。
教育及經驗改造 : 教育不單是概念量的累積，而更應該是概念在被運用後，所產生的個人體驗中的質性改變，因此提倡要在實做中學習。

兩項啟示 :

1.以「統整」的方式來進行教學，並以「生活經驗」為教學起點，例如透過烹飪來學習化學知識以及自理能力。

2.鼓勵與引導學生找到自己對於學習的信念與興趣，並進而主動學習，例如鼓勵學生發展潛能，而非外在加強給學生外在的目的。

(個人回應，請斟酌參考)

詳解提供者：回頭是岸

(1) 杜威（J. Dewey）教育哲學的三大理念

教育即生活（Education as Life Itself）
- 杜威認為教育不只是為了未來做準備，而是生活的一部分。學習應該與幼兒的實際生活經驗結合，讓他們在學習中體驗、探索和解決問題。
從做中學（Learning by Doing）
- 強調兒童透過實際操作與探索來學習，而不是單靠被動聆聽或死記硬背。例如，幼兒透過角色扮演、遊戲或實作活動來發展認知與社會能力。
兒童中心主義（Child-Centered Education）
- 杜威主張教育應根據兒童的興趣與需求來設計，而非強加成人的標準或期待。教師應該扮演引導者的角色，讓幼兒透過主動探索來獲得學習經驗。

(2) 對台灣幼兒教育的兩大啟示

強調遊戲與探索式學習
- 幼兒教育應該避免填鴨式教學，改以遊戲、探究、操作活動來提升學習興趣。例如，透過美勞、積木建構、角色扮演等活動，讓幼兒在做中學習。
尊重兒童個別差異，培養主動學習能力
- 幼兒園應該依據孩子的興趣與發展程度來設計課程，而非過度強調統一的學習進度。例如，可以提供開放式學習區，讓幼兒自由選擇學習材料，培養自主學習能力。

杜威的理念強調實踐與體驗，對台灣幼兒教育的啟示是應該減少填鴨式學習、增加探究與遊戲學習，並尊重孩子的個別發展，以培養其主動學習的能力。

詳解提供者：Anna Chen

杜威的教育哲學理念是教育即生長教育即生活教育即不斷經驗的重組改造
對我國的影響是做中學 ;從生活中不斷尋找問題和解決問題的能力以幼兒為本位的教育理念老師屬於協助和引導的角色讓幼兒比較能發揮潛能具有創意性自主學習的能力

詳解提供者：我愛阿摩，阿摩愛我2

詳解提供者：YY

實驗主義
做中學
教育即生活

認為問題該由孩子去尋找方法、合作解決，重視解決問題的過程中學習到什麼，而非結果。
教育源自於生活中的問題，並在生活中找到孩子感興趣的事物，兒童本位的重要性。

申論題資訊

申論題內容

詳解 (共 7 筆)

(1) 杜威（J. Dewey）教育哲學的三大理念

(2) 對台灣幼兒教育的兩大啟示