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申論題資訊

試卷:無年度 - 104國北教模擬教檢教育原理與制度#36421
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
排序:0

申論題內容

3. 試簡述轉型領導(transformational leadership)的二項行為層面(10分)。

詳解 (共 10 筆)

詳解 提供者:Ju Ga

轉型領導主要包括願景、魅力、激勵鼓舞、智識啟發與個別關懷等五個行為層面。

一、 願景(vision

指領導者能預見組織未來的發展,規劃具有前瞻性的願景,並將願景傳遞給成員,與成員共同合作達成組織目標(林志興、侯世昌,2008;蔡進雄2001)。

二、 魅力(charisma

指領導者具有親和力、自信及自主等特質,言行間自然散發其影響力,能夠在成員心中建立信任與尊重,其行為被成員視為角色楷模,不僅能激發成員的內在動機,更能使成員打從內心為組織效力(廖英昭,2005;蔡進雄,2001Hoy & Miskel, 2003)。

三、 激勵鼓舞(inspiration motivation

指領導者藉由提供具有意義和挑戰性的工作來激勵和鼓舞成員,善用鼓勵性的言語,讚美表揚成員,對成員深具信心,鼓勵成員發揮所長(林志興、侯世昌,2008Bass& Riggio, 2006)。

四、 智識啟發(intellectual stimulation

指領導者激勵成員努力質疑假設、重構問題以及運用新思維來研究問題,透過各種管道鼓勵成員進修,使成員具有創新性和創造性,以創造有效解決問題的機會(Bass& Riggio,2006)。

五、 個別關懷(individualized consideration

指領導者特別關心個別成員在成就和成長上的需求,能夠主動聆聽成員的心聲,表達關心並給予個別關懷與協助,因此,在組織中領導者常扮演成員的教練或良師益友(蔡進雄,2001Bass& Riggio,2006)。


出自:http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/83/8312.htm

詳解 提供者:didiwayne
Bass分析,轉型領導者具有下列四個層面的內涵(擇二) 1.領導魅力:領導者有令部屬心悅誠服的特質或行為。 2.激發動機:領導者對部屬寄予厚望,藉由象徵性符號與具有情緒性的說服力,而增進部屬對所欲目標的瞭解。 3.知識啟發:領導者提供部屬智能的及問題導向的指針,並以新的方式處理舊的問題,及強調以合理性解決問題。 4.個別關懷:領導者關心部屬個人的需求,尊重每一位部屬。
詳解 提供者:LO
轉型領導的二項行為層面說明茲分述如下: (一)意義:轉型領導是只組織領導人應用其過人的影響力,轉化組織成員的觀念與態度,使其齊心一致,願意為組織的最大利益付出心力,進而促進追求組織的轉型與革新。 (二)領導方式:1. 以內在動機激發之歷程,使部屬發自內心為組織效力。2. 領導者強調的是關懷。 (三)動機層次:在Marslow需求層次上已達高層次自我實現。 (四)應用:行政運作已步上軌道的學校或教開放文化及較小的學校。
詳解 提供者:Rum
一位轉型領導的教師所具備的特質有: 1.建立共同願景(前瞻性目標) 2.具魅力(親和力、楷模學習) 3.智識啟發(批判、創新) 行為層面: 4.激勵鼓舞 5.個別關懷
詳解 提供者:就決定是你了!
轉型領導為領導者能夠鼓勵成員達成特別的結果,並在過程中發展成員的領導潛能,共同成長,提昇彼此的道德和動機。 以下簡述轉型領導的兩項行為層面: 1.願景:領導者能預見組織未來發展,規劃具有前瞻性的願景,並傳達給成員以共同完成目標。以學校而言,校長能夠與教師溝通協調並提出學校本位課程發展,無論是對學生、對學校或對教師本身都會有幫助。 2.個別關懷:指領導者特別關心個別成員在成就和成長上的需求,主動傾聽成員心聲,表達關心並給予協助。 領導者在團體中的角色十分重要,甚至能夠決定組織的興衰。若能成為一個好的領導者,整個組織的運作效率也會跟著提昇。
詳解 提供者:Yu-tien Chiang
一、魅力:領導人的言語、專業上的吸引力 二、共同願景:領導人與下層人員的共同目標 三、知識啟發:領導人利用開放式問題激發人員創造力 四、個別關懷:領導人對於人員適度的關心 五、激勵鼓舞:領導人給予正面的言語肯定
詳解 提供者:黃璿哲
轉型領導是由Burns-伯恩斯名著《領導》一書中所提出,行為層面有1.重視知識啟發、強化組織學習2.鼓勵參與決定、建立優質的學校組織文化。
詳解 提供者:H
a. 領導魅力:領導者透過諸如自信、意識型態上的態度、似戲劇性及情緒上的表現而令人尊重與信任。或領導者具有吸引力等的個人能力,並具有前瞻性的遠景。領導者有令部屬心悅誠服的特質或行為。 b. 激發動機 inspirational motivation 鼓舞激勵與領導者具有魅力關係密切。領導者對部屬寄予厚望,並以簡單的方式表達重要的目的,及藉由象徵性符號與具有情緒性的說服力,而增進部屬對所欲目標的瞭解。
詳解 提供者:YuTing-Chao
轉型領導的意義是領導者透過建立前瞻性的願景及個人的魅力,並運用各種激勵策略,轉化組織成員的觀念與態度,來提昇成員的工作動機及工作滿足感,以激發成員對工作付出加倍的努力。其中兩項行為層面有: (1) 魅力(charisma) 指領導者具有親和力、自信及自主等特質,言行間自然散發其影響力,能夠在成員心中建立信任與尊重,其行為被成員視為角色楷模,不僅能激發成員的內在動機,更能使成員打從內心為組織效力。 (2)智識啟發(intellectual stimulation)指領導者激勵成員努力質疑假設、重構問題以及運用新思維來研究問題,透過各種管道鼓勵成員進修,使成員具有創新性和創造性,以創造有效解決問題的機會。
詳解 提供者:Lily Chou
倡導 關懷