4、 「教完並不等於學會」即在提醒教師必須關注其「教導的課程」(taught curriculum)和學生「習得的課程」(learned curriculum)之聯結情形。請就班級、學生、教師等三方面說明「教師所教與學生所學」彼此之間產生落差的影響因素。

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：win

班級


班級經營所營造出的氣氛及環境因素，會影響學生的學習、發展及思考，良好的班級經營策略可以輔助教師進行有效的教學。

學生


就學生而言，學生本身是否為自發性的學習，與其在課堂上所學的知識是否有完整吸收有關。

教師


教師注重如何教學，以教師為中心或以教材為中心，忽略了應啟發學生的興趣及需要。