4、 「教完並不等於學會」即在提醒教師必須關注其「教導的課程」(taught curriculum)和學生「習得的課程」(learned curriculum)之聯結情形。請就班級、學生、教師等三方面說明「教師所教與學生所學」彼此之間產生落差的影響因素。

詳解 (共 7 筆)

張兆寧
張兆寧
詳解 #3998722
2020/05/25
1.班級來說:需要多鼓勵並且少責罵,可採...
(共 659 字，隱藏中）
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depressioncherry
depressioncherry
詳解 #3875466
2020/04/10
葛拉松(Glaathorn)在課程領導一...
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win
win
詳解 #4312212
2020/10/11

班級


班級經營所營造出的氣氛及環境因素，會影響學生的學習、發展及思考，良好的班級經營策略可以輔助教師進行有效的教學。

學生


就學生而言，學生本身是否為自發性的學習，與其在課堂上所學的知識是否有完整吸收有關。

教師


教師注重如何教學，以教師為中心或以教材為中心，忽略了應啟發學生的興趣及需要。

chun
chun
詳解 #5834390
2023/06/04
班級：應建立良好學習環境及學習風氣學生：...
(共 148 字，隱藏中）
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辣上癮
辣上癮
詳解 #4517805
2021/01/27
班級 學生 教師
(共 10 字，隱藏中）
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Charlotte TD
Charlotte TD
詳解 #3920821
2020/05/01
班級 班級經營所營造出的氣氛及環境因素，...
(共 149 字，隱藏中）
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win
win
詳解 #4279003
2020/09/20
班級： (1) 班級氣氛會影響學生的學習...
(共 339 字，隱藏中）
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