題組內容

閱讀下文後,回答 4-6 題。 

閃亮國小五年級教師欲設計與食農教育相關的跨領域課程,結合綜合活動、健康 與體育及自然科學三個領域,以體驗學習(experiential learning)的概念共同設計「閃閃 小農夫」的主題課程。該課程設定三項學習目標: 
一、認識當地特色農業。 
二、依據「吃當季最健康、吃在地做環保」的概念,找出合適的飲食方式並能具體實踐。 
三、體驗農作生產過程,並完成觀察紀錄。 

綜合活動課堂向學生介紹當地的特色農業,瞭解吃當季蔬菜、吃在地蔬菜的益處, 例如食物里程和碳足跡較低;健康與體育課堂透過影片及相關資料,使學生養成均衡 飲食的方式與習慣,並在飲食中搭配當季、在地蔬菜;自然科學課堂帶領學生分組 在校園內種植當季且在地的蔬菜,並觀察、記錄其成長變化。 

作物收成後,師生將一部分作物帶到校慶園遊會販賣,另一部分作物則利用午餐 時間進行料理,享用辛勞的成果。 

整個課程結束後,請學生就下列兩個問題給予回應:(1)你覺得這次的活動如何呢? (2)你最喜歡哪一個活動?許多學生表示活動很好玩、菜很好吃、最喜歡園遊會。教師們 發現學生的回應無法就學習目標進行反省。

4.閃亮國小的「閃閃小農夫」課程設計最接近下列哪一種課程統整模式?(A)相關課程 (correlated curriculum)、(B)超學科模式(transdisciplinary model)、(C)科際整合模式 (interdisciplinary model)。試從情境訊息中說明選擇此種課程統整模式之理由。(3 分)

申論題作答 (共 112 筆)

依時間顯示最近 10 筆,還有 102 則可到正式頁面查看。
阿半
阿半
申論題作答 #68062
32 分
32 總分
題意符合度
20分
論證結構
30分
語言表達
60分
6分30秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
1. 超學科模式。 2. 雖然進行了課程統整,但依然依照各科能做到的內容搭配核...
解鎖 139 字
sfei782
sfei782
申論題作答 #68034
70 分
70 總分
題意符合度
70分
論證結構
65分
語言表達
75分
16分23秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
(C)科技整合模式 科技整合模式的原則是以主題出發,並找出相關學科的知能,且...
解鎖 88 字
霺
申論題作答 #67858
40 分
40 總分
題意符合度
40分
論證結構
35分
語言表達
50分
2分24秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
不同領域學科以食農教育為主題,設計一系列的課程與活動,是為科技整合的課程...
解鎖 36 字
賴心樺
賴心樺
申論題作答 #67648
84 分
84 總分
題意符合度
100分
論證結構
60分
語言表達
100分
11分40秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
4. C 科際整合模式。科際整合模式旨在以主題之核心概念為主,個學科間原繞該...
解鎖 174 字
玉米
玉米
申論題作答 #67563
24 分
24 總分
題意符合度
20分
論證結構
25分
語言表達
30分
2分10秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
(A)相關課程,此主題課程的三個學習目標分別由三個科目獨力完成。課程界線分...
解鎖 54 字
yod900419
yod900419
申論題作答 #67287
82 分
82 總分
題意符合度
85分
論證結構
75分
語言表達
90分
6分11秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
C科際整合模式 理由:五年級老師們透過綜合活動、健康與體育及自然科學三種課...
解鎖 78 字
Yu_chin0220
Yu_chin0220
申論題作答 #67086
76 分
76 總分
題意符合度
78分
論證結構
72分
語言表達
80分
12秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
最接近C科際整合模式,原因如下: 食農教育課程中,擁有共同的主題,並且依照...
解鎖 91 字
ED
ED
申論題作答 #66445
78 分
78 總分
題意符合度
78分
論證結構
72分
語言表達
88分
3分4秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
C 此課程打破學科間的限制,以食農教育為主題發展三門學科課程,為科際整合模...
解鎖 35 字
S
S
申論題作答 #65388
65 分
65 總分
題意符合度
70分
論證結構
55分
語言表達
75分
21秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
C、科際整合模式,因為從食農教育的主題出發,透過跨域的方式讓學生能熟悉食...
解鎖 67 字
BB
BB
申論題作答 #64421
73 分
73 總分
題意符合度
72分
論證結構
68分
語言表達
82分
34秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
C: 科際整合模式是選定一個主題後,跨領域將主題所需之學科都提出來,並與主...
解鎖 79 字

詳解 (共 5 筆)

紗紗老師
紗紗老師
詳解 #6320036
2025/03/03
「閃閃小農夫」主題課程為(C)科技整合模式
下列為推測依據:
(一)以主題為中心,結合三個學科進行教學
以食農體驗為主,向外延伸結合綜合、體育、自然
(二)非以問題為中心的超學科模式,而是一個主題,科目間各自發想與主題相關之課程。
自然:體驗種植的過程
綜合:介紹當地農產品
體育:介紹如何吃得健康
今年一定會考過教檢
今年一定會考過教檢
詳解 #6353560
2025/03/30

這題為跨領域學科,所以為科際整合,整理出超學科模式及科際整合、多學科的差別:

附上手寫練習,供參考
67e8f67ce65da.jpg
Samoyed
Samoyed
詳解 #6136575
2024/06/19
閃亮國小的「閃閃小農夫」課程設計最接近...
(共 455 字,隱藏中)
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黃黃
黃黃
詳解 #6220258
2024/10/01
超學科模式 閃亮國小課程設計是跨領域的...
(共 86 字,隱藏中)
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sj920327
sj920327
詳解 #6589543
2025/08/04
以下是「相關課程」、「超學科模式」和「科...
(共 1016 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 2 筆)

馬克潘
馬克潘
私人筆記 #6490123
2024/11/06
答案:最接近 (C) 科際整合模式 (...
(共 247 字,隱藏中)
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Eric Chen
Eric Chen
私人筆記 #6113980
2024/06/18
有很多科目共同去討論一個主題而已,這題其...
(共 42 字,隱藏中)
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