申論題

1.    教育優先區

即被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利，須優先予以改善，以利教育機會均等實現的地區。政府為落實均衡城鄉教育發展，縮短地區性教育差距，自1995年起開始積極執行「教育優先區」工作，首先將地層下陷地區、地震震源區，山地離島區特別建造學校，至2007年仍在持續推動，惟補助對象已擴大。

2.    繁星計畫

為縮減城鄉差距、培養更多不同面向的優秀人才、使校園的氛圍更多元而推動，方式為採用各高中「推薦保送」方式辦理單獨招生，給予城鄉高中平等之機會。

社會階層化與子女從小接受到的社會資本、文化資本有關 在現在貧富差距大的社會中是無可避免的 只能透過政府的政策or一些策略來改善and補償 以下簡單的策略敘述: 1.教育優先區 在偏鄉地區給予不同的待遇，更多的福利擁入偏鄉，幫助文化刺激少的學生， 2.規定教師在一學校，須一定時間才可調 偏鄉地區的老師永遠沒有固定，學生總是在適應新的老師，而來的老師也只是覺得來一下而已，不會把心完全的在偏鄉小孩身上，這樣對偏鄉小孩不公平。 3.補救人才的培養 現行有攜手計畫讓學校的低成就學生有補救的課程，但是往往人才素質不夠，一般的大學生可能會覺得只是來打工而已，對學生的幫助有限，應該訓練人才讓補救教學效果達到最大化。