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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:赫威斯特(Havighurst)發展任務


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赫威斯特(Havighurst)發展任務(Developent Task):意指個 體在年齡上成熟到何種水準,在心智能力上理應與之配合,亦發展到應有的水準,如此為發展順利,以後仍可順利發展下去;若年齡已屆,而心智發展臻於應具水準者,是為發展障礙,以後發展將益形困難。   一、 兒童期(國小)的發展任務:   (1)能夠表現體操活動中的動作技巧。(2) 能與同儕遊伴相處。(3) 能扮演適度性別角色。   (4) 學到基本的讀、寫、算能力。 (5)了解自己是成長的個體。 (6) 建立自己的道德觀念與價值標準。 (7) 開始有獨立傾向。 (8) 漸具民主傾向的社會態度。     二、 青年期(國中、高中)的發展任務:   (1) 身體器官與情緒表達趨於成熟。(2) 能與同儕中異性相處。 (3) 能適度扮演帶有性別的社會角色。 (4) 接納自己的身體容貌。(5) 情緒趨於獨立,不在事事依賴父母。 (6) 考慮選擇對象為將來婚姻準備。 (7) 學習專長做將來做就業準備。 (8) 在行為導向上開始有自己的價值觀念與倫理標準。     Havighurst主張個人生涯發展包括四個階段:   1.追尋重要他人認同(5~10歲)   2.工作習慣獲得(10~12)   3.實現對社會負責行為(12~22)          4.成為具有生產力的個體(22~40)      資料來源: Easter Hsu 94~98 考古題精選解析

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關鍵字:赫威斯特Havighurst追尋重要他人認同青年期兒童期國中、高中實現對社會負責行為工作習慣獲得成為具有生產力的個體生涯發展