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黃天、周翊-教育原理與制度

主題:學校本位管理的困境與突破


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學校本位管理的可能困境 在實施學校本位管理的過程中,有可能面臨到不少困境。綜合專家學者(張弘勳,民86:79-88;陳伯璋、許添明,民91:44-49;Blasé,& Blase,1997:68-70;Mohrman,Wohlstetter,& Associates,1994:169-171)及作者本人的看法,可以歸納出下列的困境:  一、學校相關人員專業知能不足。  二、學校相關人員負荷過重。  三、造成行政效率低落。  四、缺乏團體負責機制。 (決定若由一人負責時,其成敗責任的追究相當明確。但若由一群人來共同做決定時,成敗責任的歸屬就不明確,很不容易課以應有之責任,甚至會造成彼此爭功諉過的亂象。有權無責就容易流於濫權,做出不合理性或違法的決定來,對學校造成嚴重傷害。 ) 五、政治不當介入校園。  六、易陷入故步自封。  七、各自為政造成不相容或難適應等問題。  八、遭遇其他矛盾兩難問題。 所可能遭遇的矛盾兩難問題很多,舉例說明如下:   對校務的對話與討論越多,帶來的衝突可能越多,受到責備批評的機會也越多。越想改善不完美的觀念與措施,則受到反彈的機會也越多。越強調集體合作,越容易忽略個別差異的存..

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關鍵字:學校本位管理團體偏移團體迷思學校本位矛盾兩難問題