主題:行為學習論 Behavioral learning theory


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◎行為學習論 Behavioral learning theory (刺激—反應學習論 Stimulus—response learning theory)   J.B. Watson 古典制約作用 &  B.F. Skinner 操作制約   認為操作制約是人類學習的主要歷程   操作制約—由環境刺激、個體的自發反應、強化作用(reinforcement) 三者共同建立的聯結關係所構成   強化作用(是行為習得的重要關鍵)—能使個體操作性反應增加的一切安排   強化物(增強)—使產生強化作用的任何刺激 正增強 (positive reinforcer)—刺激的出現有助於反應增加者 負增強 (negative reinforcer)—刺激的消失有助於反應行為的增加者 懲罰I (punishment I)—給與懲罰有助於減少不適切的行為 懲罰II (punishment II)—取消部分獎勵有助於減少不適切的行為   立即強化、延宕強化、連續強化、部分強化   貢獻---行為改變技術(behavioral modification) 編序教學(programmed instruction)       電腦輔助教學(computer assisted instruction) 精熟學習(mastery learning) 凱勒計畫(Keller plan) 個人系統化教學法(personalized system of instruction)

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