主題:Skinner對於傳統教學法提出以下幾點的批評


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Skinner對於傳統教學法提出以下幾點的批評:1無法兼顧個別學生的進度:  每個班級都進度一致.2學生過於被動:  因教師通常是採講述法,沒有增強物換起學生的動機.3教學內容沒有妥善安排:  教師通常沒有作適切的內容順序安排,導致學生的學習挫折與不適.4學生增強機會較少:  因班級人數過多,增強機會少,故行為亦被削弱.5增強運用不當:  教師搞不清楚何時要進行增強,何時懲罰,也不知如何進行增強. 由上可知Skinner相當重視增強.他提出的編序教學法屬於一種個別化的學習,認為只要配合學生個人的學習進度,並安排有效率的教學程序,給予學生立即增強,那麼學生就可以達成其學習目標. 回到本題:「這些學生之所以沒有學會這些內容,最主要是因為老師沒有將教材由易到難加以循序排列,也沒有提供適當的回饋。」我認為解題關鍵有二:1.老師沒有將教材由易到難加以循序排列;2.沒有提供適當的回饋.對照他對傳統教學法之批評(見第一段)第3(教學內容沒有妥善安排)及第4.5點(增強--即本題目中的回饋)應該選 (A))行為主義..

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關鍵字:Skinner個別化傳統教學法增強增強物立即增強,編序教學法行為主義行為主義.