無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-兒童發展與輔導#68722

科目：教甄◆國小普通科專業知能 | 選擇題數：30 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教甄◆國小普通科專業知能

選擇題 (30)

1.一項測驗若以其編製所依據的理論考驗效度，此效度稱為下列何者？ (A)建構效度 (B)內容效度 (C)表面效度 (D)效標關聯效度

2.紀氏(M. Chi)探討有關西洋棋盤記憶的研究中發現，十歲的棋手專家與研究生生手的記憶廣度並不相同。有關記憶廣度研究的敘述，下列何者正確？ (A)一般成人的短期記憶廣度平均為 5 個數字 (B)兒童棋手專家對數字的記憶廣度隨年齡而增加 (C)兒童棋手專家對數字或棋盤的記憶測驗，表現都比研究生生手好 (D)研究生生手對數字或棋盤的記憶測驗，表現都比兒童棋手專家好

3.下列何者最能夠在學習過程中持續監控目標進展的過程、查核結果及重新調整，以導引未來努力的方向？ (A)認知自我調節 (B)認知社會建構 (C)後天習得知識 (D)先備經驗知能

4.輔導老師與小華的晤談過程中，強力指導小華怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人才會被認可。輔導老師最可能犯的錯誤是下列何者？ (A)灌輸自己的價值觀給小華 (B)沒有接受進一步的訓練與督導 (C)隱瞞了個別諮商的利弊得失與風險 (D)過度使用面質的技巧，打擊小華的自信心

5.根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，兒童在哪一個發展階段具備「遞移推理」(transitive inference)的概念？ (A)前運思期 (B)感覺動作期 (C)具體運思期 (D)形式運思期

6.兒童聽到「獵人帶著弓箭上山去了；山上野兔很多；一隻野兔橫屍草叢裡。」的語句之後，認為野兔是獵人所殺。此種語言推論能力與下列何者最有關聯？ (A)快速配對(fast mapping) (B)代碼轉換(code switching) (C)後設語言覺察(metalinguistic awareness) (D)語法線索覺察(syntactical bootstrapping awareness)

7.小靜對於注音符號中的「ㄓㄗ」、「ㄔㄘ」總是分不清楚，此顯示她有哪一項語言層面的問題？ (A)語義 (B)語用 (C)語法 (D)語音

8.團體輔導的優點在於成員可以相互扶持，並給予其他成員回饋，成員亦可從「成人之美」的經驗中獲得成就感和增進自我價值，這是團體的何種療效因子？ (A)普同感 (B)注入希望 (C)利他性 (D)人際學習

9.小明認為需要在便條紙上記下電話號碼，係因下列哪一項能力的發展比弟弟成熟？ (A)後設認知 (B)邏輯推理 (C)記憶組織 (D)選擇性注意力

10.小明認為需要在便條紙上記下電話號碼，最可能與下列哪一個腦區的發展比弟弟更成熟有關？ (A)額葉(frontal lobe) (B)頂葉(parietal lobe) (C)顳葉(temporal lobe) (D)枕葉(occipital lobe)

11.下列何者不屬於皮亞傑(J. Piaget)提出保留概念(conservation)的三個特性？ (A)同一性(identity) (B)可逆性(reversibility) (C)恆存性(permanence) (D)互補性(compensation)

12.兒童常因收看卡通節目而模仿卡通人物的舉止，這樣的現象屬於哪一種學習類型？ (A)頓悟學習(insight learning) (B)操作制約(operant conditioning) (C)觀察學習(observational learning) (D)古典制約(classical conditioning)

13.一般的學科考試最需要具備哪一種效度？ (A)內容效度 (B)表面效度 (C)複本效度 (D)效標關聯效度

14.小強一向很看重課業成績，每次考試到了都會很緊張，因而出現肚子痛的身體反應。若根據斯利(H. Selye)「一般適應症候群」(general adaptation syndrome)的看法，小強的症狀代表了壓力反應的哪一個階段？ (A)消退期 (B)抗拒期 (C)耗竭期 (D)警覺反應期

15.小剛是國小四年級的學童，級任老師發現他不太會講故事，但是很會組裝「鋼彈」。依據迦納(H. Gardner)的觀點，小剛具有什麼特質？ (A)語言智能和邏輯數學都不佳 (B)語言能力很好，邏輯數學不佳 (C)語言智能不佳，人際智能很好 (D)語言智能不佳，空間智能很好

16.小政對於自己的表現，歸因為努力工作或能力所致，同時將失敗視為可以控制或可以改變的。此種歸因方式屬於下列何者？ (A)機會取向(chance orientation) (B)隨機取向(random orientation) (C)無助取向(helpless orientation) (D)精熟取向(mastery orientation)

17.在某次兒童會談中，輔導老師有鑒於案主在近期的晤談越趨於拘謹客氣，妨礙開放坦承的溝通，於是對案主表示：「最近的晤談好像卡住了，我感覺你也不像以前一樣那麼放鬆！我們一起來看看發生了什麼事。」該老師所運用的晤談技術為下列何者？ (A)澄清 (B)面質 (C)立即性 (D)自我揭露

18.李老師是國小三年級的導師，有一天班上的小華故意用腳絆倒小明，導致小明嚴重挫傷。李老師運用下列何種方式處理，最可能幫助學生培養道德感？ (A)「我不喜歡故意傷害人的孩子，誰再這麼做，我就不理他！」 (B)「誰再這麼做，我就請風紀股長記名字，請學務處記過處分。」 (C)「這件事過了就算了，但是以後不可以再發生，否則我會重重地處罰。」 (D)「如果你是小明，會有什麼感覺呢？如果你是小華，現在你會怎麼做？」

19.關於憂鬱症的敘述，下列何者正確？ (A)病因可排除生理與遺傳的因素 (B)基本問題為自我控制能力不足 (C)常與其他心理或生理症狀共同發生 (D)表現出社交疏離而將興趣轉移至個人從事的活動

20.皮亞傑(J. Piaget)與維高思基(L. Vygotsky)皆對自我中心語言(egocentric speech)提出相關的研究論述。下列敘述何者正確？ (A)維高思基認為自我中心語言具備問題解決能力 (B)維高思基認為自我中心語言可以反應兒童思考的缺陷 (C)皮亞傑認為自我中心語言最後會消失進而轉化成內在語言 (D)皮亞傑估計四至七歲的所有語言約有 60％是自我中心語言

21.龍鳳胎的小玉和小雄 11 歲進入青春期時，兩人的運動體能差異變大。小雄擅長吊單槓，小玉卻不行。這種體能上的性別差異主要原因為下列何者？ (A)男孩有較多脂肪 (B)男孩較女孩發展快速 (C)男孩有較多肌肉 (D)男孩精細動作發展較好

22.下列何種狀況原本是家庭管教，卻造成子女行為反效果的「負增強陷阱」 (negative reinforcement trap)？ (A)父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學 (B)兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過 (C)父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵 (D)父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間

23.小萍在第四次團體結束後，向老師表示她想退出團體，不想參加了。下列何種處理方式最為適當？ (A)請其他小朋友向小萍表達被她「拋棄」的感覺 (B)離開是小萍的權利與自由，不需向團體其他成員說明 (C)與小萍一起回顧團體歷程，若她不適合此團體可將其轉介 (D)告訴小萍現在退出團體對團體是一種傷害，故要極力慰留她

24.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？ (A)支配動機 (B)能力動機 (C)需求動機 (D)成就動機

25.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論觀點，成語「不欺暗室」(意旨為人光明磊落)，適合道德發展理論的哪一個階段？ (A)避罰服從取向 (B)工具性目的取向 (C)社會契約取向 (D)普遍道德原則取向

26.小明因為班上來了一位轉學生，而忽略原本的好朋友—小華，小華覺得心理不舒服，便和小明敞開心胸討論自己的感受。此種情緒因應策略為下列何者？ (A)問題中心 (B)個人中心 (C)社會中心 (D)行為中心

27.下列何者與創造力最沒有直接關係？ (A)具有聯想、擴散思考的能力 (B)可訂定明確的目標，具有精確的執行力 (C)能夠忍受對未來的不確定性，勇於探索 (D)具有好奇心，願意嘗試新事物、接受新觀念

28.小瑤是個唐氏症(Down syndrome)兒童，下列哪一特徵最可能適用於描述唐氏症孩童？ (A)平均智力約為 80 (B)其第 22 對染色體成三體染色體 (C)發展遲緩，大多能習得基本自理能力 (D)外觀異於常人，具有身型高大、鼻樑較高之特徵

29.小祥的智商為 99，測量標準誤是 5，所代表的意義為下列何者？ (A)約有 5%的機率不是 99 (B)約有 68%的機率介於 89 至 104 之間 (C)約有 95%的機率介於 89 至 109 之間 (D)約有 99%的機率介於 94 至 104 之間

30.根據智力測驗結果與前述資料，小祥的學習困難最不可能是下列何種情形？ (A)學習障礙 (B)學習低成就 (C)輕度智能障礙 (D)缺乏有效的學習策略

申論題 (5)

(1)校園霸凌的種類有哪些？列舉五項並扼要說明之。(5 分)

(2)以輔導角度來處理校園霸凌時，宜考慮哪些面向？(至少提出三項)並分別扼要說明之。 (5 分)

2.小偉活潑好動而且經常出現打同學、搶東西的行為，轉介到學校輔導室後，輔導老師決定和級任導師共同採用代幣制度(token economy)來輔導小偉。請說明什麼是代幣制度？並請應用代幣制度設計一個方案來輔導小偉的行為？

3.試分別說明行為取向及人文取向的心理諮商理論應用於兒童輔導工作中的優、缺點

4.保密是輔導工作者應遵守的基本原則，但有特殊情況時，得以解除。請試列舉五種保密的特殊情況。