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無年度 - 94年教育歷屆試題易錯版50題#1898

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (50)

輔導策略的基本模式有三個向度第三個向度是涉及助人的基本策略下列何者不屬於第三向度的策略?(A)自制策略(B)社會策略(C)環境策略 (D)關係策略
McWhirter所提出的三級預防體系，預防勝於治療的早期介入與認輔制度是次級預防 (A)對 (B)不對 (C)莫名奇妙
維持良好的師生關係和培養和諧的教室氣氛，是維持學生學習動機的兩個基本要件(A)馬斯洛(B)溫納 Weiner(C)卡芬頓Covington(D)哈姆柴克Hamachek
原本習慣單手抓物體，但太重抓不動時改用雙手抓稱之為 (A)同化 (B)調適 (C)類化　 (D)興趣
主張智力是由三種不同的事件所組成，包括思維內容、思維產物、思維運作，由此構成180種智力內容的是誰？(A)斯皮爾曼 (C.Spearman)(B)塞斯通(L.L.Thurstone)(C)吉爾福德(J.P.Guilford)(D)葛德納 (H.Gardner)。
使用生活化且符合學生學習經驗的語句，學生才不會產生排斥感，是符合教室佈置的：(A)教育性 (B)需要性 (C)創新性 (D)整體性。
.國民中小學九年一貫課程綱要規定國中階段的鄉土語言教學應如何實施？ (A)學生必修三種鄉土語言(B)學生從三種鄉土語言中選一種修習(C)學生自由選修 (D)學校規定學生選習一種鄉土語言
.青少年常因生活壓力、挫折而肚子痛、頭痛、心悸、氣悶等謂之：(A)壓抑症(B)身心症(C)神經症(D) 精神症
「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)旨在幫助學生理解社會價值與道德論題。 該課程往往被用於解釋哪一種課程設計？(A)慎思模式 (B)目標模式 (C)歷程模式 (D)情境模式
以下有關討論教學技術的陳述，那一陳述正確？ (A)六六討論法需要分成六組討論。(B)討論過程中異質性的團體討論氣氛較熱烈。(C)成功的討論，成員以五～八人最理想。(D)討論成果以同質性的團體成效較好。
下列何者為重視德育的教育思想家？ (A)洛克(Locke) (B)盧梭(Rouseau) (C)培根 (Bacon) (D)康門紐司(Comenius)
下列何者為偏於情境陶冶的教學法？(A)社會化教學法(B)問題教學法(C)自學輔導法(D)以上皆非
下列何者不是韋伯(Weber)科層體制所主張的權威型態？(A)傳統權威(B)酬賞權威(C)法統權威(D)魅力權威
下列何者不是學校教育的功能？(A)社會化的功能 (B)選擇的功能(C)升學的功能(D)照顧的功能
下列何者不是行動研究的目的？(A)揭發對某群體的不公平現象(B)探尋社群行動的機制(C)為了提升競爭力(D)促進人們對問題的察覺
下列何者是教育行政病態產生的原因？(A)權力濫用(B)績效不彰(C)溝通無效(D)結構模糊
下列最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆非
下列哪一種為確保學生學習成就所提出的評量方式？ (A)形成性的評量 (B)總結性的評量 (C)真實評量 (D)診斷性評量
下列何者不是學校組織變革過程中呈現的倫理特質？ (A)透明(B)教師能自主(C)化解衝突(D)溝通的持續進行
「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？(A)果斷紀律(B)需求滿足(C)目標導向(D)和諧溝通 說明：Glasser相信學生是理性的動物，他們可以選擇自己的行為。可以選擇好或是選擇壞，但是他們必須為行為結果負責。 前提是學校是個好地方，亦即學生相信只要他們去做，學校就可以滿足他們的需求到一個程度，讓他們覺得努力用功是合理的。
下列有關教學的敘述，何者最為正確？(A)比起傳統講述法而言，引導式發現法較花時間但學生的應用能力也比較強(B)「微型教學」意指學生人數較少、互動較細緻的小型教學(C)當某一個學生因為興趣而很喜歡生物學的時候，你對他最好的鼓勵方式就是告訴他：好好努力，如果考前三名，就送你一個大獎品(D)發問教學法的技巧通常要求：先點學生的名字，再對他提出問題
古典制約與操作制約最大的不同是？(A)古典制約強調聯結，操作制約強調增強(B)古典制約強調刺激類化，操作制約強調刺激區辨(C)古典制約強調刺激物，操作制約強調增強物(D)古典制約強調生理反應，操作制約強調自發行為
「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」這個認知目標的陳述最可能屬於以下哪一個層次？(A)知識 (B)理解(C)應用(D)分析
皮亞傑(Piaget)的理論應用在教育上，哪個涵義較適切？(A)Piaget認為具有自我中心特徵的孩子是自私的，要教導他慷慨(B)Piaget認為兒童不是大人的縮影，不能直接將大人的想法教他(C)父母或老師要不斷地強調知識背誦的重要性並要求孩子身體力行(D)Piaget認為老師不宜使用認知衝突策略，否則容易造成學生心理的不平衡
下列何者最可能屬於建構主義 (constructivism)的論述？(A)學生的心靈是一張白紙(B)事物本體的真實並不存在(C) 知識與外界事物的真實結構必須具有對映的關係(D)教師教學的時候應盡可能協助學生遵循專家的建構順序
統整課程設計一定是：(A)主題教學(B)跨學科(C)協同教學(D)注重學生的經驗
依據九年一貫課程綱要的規定，從藝術的探索、欣賞與表現活動當中，覺知個人與環境的關係，感受創作的喜悅與樂趣，並豐富個人的心靈生活。透過生活體驗，覺察自己的成長、潛能、身心健康、以及自主能力。』屬於何種的課程目標？ (A)國語(B)社會(C)生活(D)藝文
某學生上課不守秩序，罰站時仍然繼續干擾上課，教師多次制止無效後，強拉該生，大聲責罵，並掌摑該生，造成該生臉龐紅腫，眼鏡破裂，家長提出告訴，該教師應負哪些法律責任？(a)普通傷害罪(b)公然侮辱罪(c)毀損器物罪(d)妨害自由罪 (A)abc(B)acd(C)bcd(D)abcd
何種學生評量方式適用於在一段時間內為追蹤、掌握、監控學生的發展情形而使用？(A)靜態評量(B)動態評量(C)實作評量(D)卷宗式評量
成員具有高度的工作精神，教師不會以過量的作業負擔，也沒有無謂的爭端與怨言，並且共同為學校的事而合作，而校長也關懷同仁，不過份強調成果。以上敘述為哪種學校組織類型？(A)自主型(B)開放型(C)控制型(D)親密型
教育政策制訂過程之最後階段為下列何者？ (A)問題形成(B)政策採納(C)政策執行(D)政策評估
教育部為推展外籍配偶語文學習活動，補助桃園縣、南投縣及台南市三縣市政府成立下列何者？(A)國語文學習中心 (B)新移民學習中心(C)新台灣人學習中心(D)外籍配偶班隨班就讀
根據訊息處理論中人類透過基模(schemata)形式儲存事實與一般的知識，此為何種記憶種類？ (A)情節記憶(B)語意記憶(C)程序記憶(D)短期記憶
下列何者不是教育部推動94年度教育優先區計畫指標？(A)原住民比例偏高之學校(B)離島或偏遠交通不便之學校(C)青少年行為適應積極輔導之學校 (D)中途輟學率偏高之學校
根據郭爾保對道德認知發展的觀點，指出兒童根據行為的結果而非動機來判斷行為的善惡，是何階段的道德發展？ (A)處罰與服從導向階段(B)功利的相對論導向階段(C)法律與秩序導向階段(D)遵守社會規約導向階段
教科書的選用應由學校哪一個會議訂定選用辦法？ (A)校務會議(B)課程發展委員會(C)教務會議(D)教科書選用小組會議
校園推動閱讀教學時，以閱讀五十本書發給『小碩士證書』的方式作為獎勵，此種增強方式屬於 (A)社會性(B)代幣性(C)物質性(D)活動性
23.某班學生因不交作業，就得坐在走廊上課，因此再也不敢藉故不交作業。教師的此種行為改變方式是(A)正增強(B)消弱(C)負增強 (D)懲罰
九年一貫課程綱要中，規定鄉土語言自哪一個年級開始教學？(A)一年級(B)二年級(C)三年級(D)五年級。
九年一貫課程中，自編教材是由哪一個單位負責審查？：(A)教育部國教司(B)教育部國教輔導團(C)各校課程發展委員會(D)各校學習領域課程小組
九年一貫課程在哪一學年度正式實施？ (A)89(B)90(C)91(D)92
何者並非社會領域的九大主題軸之一？(A)全球關聯(B)權力、規則與人權(C)演化與不變(D)社會參與
下列何者不是綜合活動領域課程特別強調的重點？ (A)觀察(B)體驗(C)省思(D)實踐
學校得因應地區特性、學生特質與需求，選擇或自行編輯合適的教材，惟全年級或全校且全學期使用之自編自選教材，應送交哪一單位審查？(A)國立編譯館 (B)直轄市、縣(市)政府教育局國民教育輔導團 (C)學校課程發展委員會 (D)學校校務會議。
教師在課程實施後，用以判斷課程發展及教學實施績效的評鑑為(A)不受目標約束的評鑑 (B)形成性評鑑 (C)總結性評鑑 (D)後設評鑑。
1990年代以來，學者專家所主張的自閉症者處遇方法是(A)心理動力療法 (B)行為療法 (C)多元與整體療法(D)生物療法。
教師或家長以學障行為特徵檢核表(或評量表)篩選兒童時，以下考慮原則何者是錯誤的？(A)持續性、次數與程度 (B)情境與徵候 (C)主要問題與衍生問題 (D)各項行為是排他性的。
以下有關倫理學中「平等尊重原則」的說明，何者正確？(A)主張不平等的對待不平等的(B)其目的在對資源作最有效的運用，以產生最大的利益(C)主張功績主義，個人應根據其能力獲得社會酬償(D)不應作為教育資源分配的指標。
何法規定六至十五歲之國民應接受國民教育(A)教育基本法 (B)國民教育法
下列哪一種教育行政的溝通方式在檢測習以為常的文化偏見？(A)雙向溝通(B)環狀溝通(C)論述(D)理解他人

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