102年 - 102 高等考試_三級_教育行政：教育測驗與統計#44160

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：102年 | 選擇題數：0 | 申論題數：11

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (11)

⑴PISA 係那一個組織所籌劃？其目的為何？包含那些內容？施測的對象為何？（20 分）

⑵PISA 何以採素養（literacy）而非學習成就（achievement）的觀點設計題目？（5 分）

⑴某教育局先後編製兩套（甲和乙）閱讀成就測驗。甲的折半信度為.90，乙的重測信度為.75。乙有其教學目標的內容效度。甲與某閱讀測驗有同時效度，但甲有一些測量的內容並未被老師教到。若老師擬評量其閱讀教學的效果，其前、後測宜用那一套測驗較適合？請說明你的理由。（15 分）

⑵有一測驗機構發行兩套（A 和 B）閱讀準備度測驗。此兩測驗國小一年級新生適用。測驗 A 的內部一致性信度為.92，測驗 B 的重測信度為.76。兩者皆未提供有關效度的資料。如果校長向你請教測驗的選用，你會推薦那一套？請說明你推薦的理由。（10 分）

【已刪除】 ⑴試以分層隨機抽樣的方法，計算出表二之「？」，以完成此研究者的抽樣工作。（10 分）

⑵有關學生的變項很多（如社經地位、體型、智商等），何以研究者要以性別及地區為其抽樣的「層」（strata）？（10 分）

⑶分層隨機抽樣方法雖較能確保樣本的代表性，但要採用此方法時母群體要顯示出何種基本資料？此方法才可進行。（5 分）

⑴檢定此問題的主要效果及交互作用效果之（虛無 vs.對立）假設如何陳述？（5 分）

⑵請先計算表四中「？」之數值後，再解釋你在⑴所陳述的假設（設顯著水準 α＝.01）。（10 分）

⑶如果交互作用效果有統計上的意義或達到.01 顯著水準，則下一步驟該如何進行？你可以用文字敘述說明你的做法或根據表三繪製交互作用效果之剖面圖（你可以教學環境或教學方式為圖之水平軸繪製交互作用效果之剖面圖）。（5 分）

⑷綜合上述，你如何給此教學實驗做結論？（5 分）