105年 - 105年中區策略聯盟國小教甄國語文試題#53533

科目：教甄◆國文(國小幼兒) | 年份：105年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆國文(國小幼兒)

選擇題 (50)

1.過年時，在農村常可看到「六畜興旺」的吉祥語。下列詞語中的動物，皆屬「六畜」的是哪一選項？ (A)狼心狗肺 (B)虎皮羊質 (C)雞飛狗跳 (D)心猿意馬

2.某一廟宇之楹聯為「鎮賴神靈顯赫坤儀天縱聖，安興國運巍峨中範德霑民」就其內容意旨推論，供奉的神祇是下列哪一選項？ (A)媽祖 (B)鄭成功 (C)玄天上帝 (D)關聖帝君

3.「人法地，地法天，天法道，道法自然。」這段話沒有使用到的修辭手法是下列哪一選項？ (A)類疊 (B)排比 (C)頂針 (D)譬喻

4.「霜葉紅於二月花」中「二月花」在文法中的地位屬於下列哪一選項？ (A)時間補語 (B)比較補語 (C)因果補語 (D)處所補語

5.根據 2011 國際閱讀素養調查(PIRLS)研究報告顯示，臺灣學生閱讀成績好，但動機、興趣、信心都很差。要提升學生的閱讀興趣與自信，最適當的策略是下列哪一選項？ (A)家長配合學校設立獎勵機制，讓學生有追求的目標 (B)與考試相結合，讓學生充分享受閱讀帶來的成就感 (C)教師選擇有趣的閱讀教材，讓學生享受閱讀的樂趣 (D)課堂上要有獨立的閱讀行為，讓學生自己選書閱讀

6.下列民俗節慶與用品、活動配對未盡正確的是哪一選項？ (A)元宵：燈籠、射虎 (B)端午：雄黃、競渡 (C)重陽：菖蒲、登高 (D)除夕：桃符、圍爐

7.林先生在不惑之年歡喜迎接第二個孩子，這個孩子出生於乙未年，生肖屬羊，他的哥哥生肖屬鼠，哥哥的出生紀年為下列哪一選項？ (A)庚子 (B)戊子 (C)戊未 (D)辛未

8.中國文學史上，文人常因成就或風格相當，為世人所並稱。下列敘述正確的是哪一選項？ (A)元好問和白居易在唐代詩壇同享盛名，有「元白」之稱 (B)屈原和宋玉皆為以楚辭著稱的文學家，有「屈宋」之稱 (C)歐陽脩和蘇軾皆為北宋文人，詞風相同，有「歐蘇」之稱 (D)王維和孟浩然同為唐代著名的邊塞詩派詩人，有「王孟」之稱

9.下列文學作品，依照時代先後順序排列，正確的是哪一選項？甲、蘭亭序乙、木蘭詩丙、琵琶行丁、洛神賦 (A)甲乙丁丙 (B)甲丁丙乙 (C)丁甲乙丙 (D)丁丙甲乙

10.古人所謂三元及第的「三元」指的是下列哪一選項？ (A)解元、會元、狀元 (B)貢元、會元、狀元 (C)秀才、舉人、進士 (D)狀元、榜眼、探花

11.依照事物大小輕重，依序層層遞升或遞降的修辭手法稱為層遞。下列文句未使用層遞修辭法的是哪一選項？ (A)大孝尊親，其次不辱，其下能養。(《大戴禮記．曾子大孝》) (B)天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。(《禮記．中庸》) (C)求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。 (魏徵〈諫太宗十思疏〉) (D)少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。(蔣捷〈虞美人〉)

12.下列各組「」內的字，讀音相同的是哪一選項？甲、「匹」夫匹婦／「匹」敵前賢乙、刀「削」麵／「削」足適履丙、心靈「創」傷／「創」造發明丁、「兌」現支票／易經「兌」卦戊、「吐」露心聲／談「吐」高雅己、「伺」機行事／「伺」候雙親 (A)甲乙丁 (B)甲丁戊 (C)乙丙戊 (D)丙戊己

13.文字的部首常常與字義相關。下列文字依二一四部首的歸部，敘述錯誤的是哪一選項？ (A)「相夫教子」之「相」與「目」視有關，屬於「目」部 (B)「旗鼓相當」之「鼓」與「支」架有關，屬於「支」部 (C)「滾滾紅塵」之「塵」與泥「土」有關，屬於「土」部 (D)「料事如神」之「料」與「斗」量有關，屬於「斗」部

14.下列「」中的字，讀音完全相同的是那一選項？ (A)劍拔「弩」張／生性「駑」鈍／罪及妻「孥」 (B)拔犀「擢」象／振衣「濯」足／滿船「櫂」歌 (C)袁家「渴」記／望梅止「渴」／臨「渴」掘井 (D)倒「數」計時／不能勝「數」／不足齒「數」

15.下列文句，在修辭技巧的分析上，與其他三者不同的是那一選項？ (A)博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之 (B)知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者 (C)知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得 (D)唯天下之至誠，為能盡其性；能盡其性，則能盡人之性；能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天地之化育；可以贊天地之化育，則可以與天地參矣

16.下列詞語「」中的字，形音義搭配錯誤的是哪一選項？ (A)「靨」足：ㄧㄢˋ，飽足／夢「魘」：ㄧㄝˋ，惡夢／酒「饜」：ㄧㄝˋ：酒肉 (B)「熒」燭：一ㄥˊ，光線微弱／「縈」繞：一ㄥˊ，圍繞／先「塋」：一ㄥˊ，墳墓 (C)淵「藪」：ㄙㄡˇ，獸聚之處／抖「擻」：ㄙㄡˇ，奮發／「數」見：ㄕㄨㄛˋ，屢次 (D)「擯」棄：ㄅㄧㄣˋ，排斥／「濱」海：ㄅㄧㄣ，臨近／「臏」骨：ㄅㄧㄣˋ，膝蓋骨

17.將多音節的詞語拆開運用，再增添文字另作新解，稱之為「析詞」。下列「」內的詞語，未使用「析詞」的是哪一選項？ (A)讀書作「學問」，可不能「學而不問」 (B)許多「殘廢」者「殘而不廢」，令人敬佩 (C)小陳最大的「特色」，就是「特別好色」 (D)老王發生車禍直呼「倒楣」，真是「倒了八輩子的楣」

18.張簡老師擔任三年級級任老師，依「課文本位閱讀理解教學」建議，最適切的策略是下列哪一選項？ (A)六何法 (B)有層次的提問 (C)重述故事重點 (D)以文章結構寫大意

19.子曰：「今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？」最切合這句話意旨的是下列哪一選項？ (A)事奉父母與飼養犬馬，都要心存敬意 (B)飼養犬馬要心存敬意；事奉父母更應該如此 (C)一般人只知道飼養犬馬，卻不知道奉養父母 (D)事奉父母，如果不能心存敬意，與飼養犬馬並無不同

20.詞語偶有彼此義涵相似而可替換的狀況，下列文句「」中可兩兩替換的詞語，其義涵不同的是哪一選項？ (A)為人處事必須當機立斷，不宜「自相矛盾／首鼠兩端」，以免錯失良機 (B)面對景氣不佳的大環境，隨時「未雨綢繆／曲突徙薪」，才能因應任何變局 (C)只要願意下苦功夫，日後技藝必然能夠達到「運斤成風／目無全牛」的境界 (D)自從 921 大地震後，許多人只要一感覺地搖，就如「驚弓之鳥／吳牛喘月」般緊張得不得了

21.依據 100 年公布之九年一貫課程綱要，下列有關注音符號教學之敘述，錯誤的是哪一選項？ (A)採「直接拼讀法」，看到注音符號後，直接讀出字音 (B)以學生日常生活經驗為中心，引導學生由說話進入符號學習 (C)由完整語句入手，進而分析、辨認符號的音、形，再練習拼音 (D)前三階段須全部注音，第四階段僅於生難或歧音異義之字詞注音

22.下列文句釋義最不適切的是哪一選項？ (A)「井蛙不可語於海，夏蟲不可語於冰」：比喻人識見短淺。(莊子．秋水) (B)「見善如不及，見不善如探湯」：見賢思齊，見不賢而內自省。(論語．季氏) (C)「聖人畏微，愚者畏明」：聖人耽憂未能彰顯聲名，而愚者則耽憂聲名過盛。(管子．霸言) (D)「良冶之子，必學為裘；良弓之子，必學為箕」：為學必須先易後難，循序漸進。 (禮記．學記)

23.范姜老師想要針對「眾失之的、千軍一髮、睛天霹靂、飛鵝撲火」之「別字」進行訂正教學。下列教學策略效益可能最小的是哪一選項？ (A)同聲符字教學 (B)同部首字教學 (C)形近字辨似教學 (D)同音字辨似教學

24.令狐老師進行「九曲巷除了防風以外，還可以防盜。」的句型練習。下列句型最相近的是哪一選項？ (A)他寧願背黑鍋，也不願意出賣朋友 (B)水滴雖然微小，卻是大河生命的泉源 (C)你既然已經答應了，就應該全力以赴 (D)這不僅是他的意願，也是全體同仁的意願

25.歐陽老師欲運用篇章結構來摘大意取主旨，其教學流程最恰當的是下列哪一選項？甲、整併各段段落大意乙、抽取該文章的主旨丙、串聯重要事件成為段落大意丁、閱讀自然段，找出段內重要事件戊、概覽全文，找出全文重要的人、時、地 (A)丁丙甲戊乙 (B)丁丙甲乙戊 (C)戊乙丁丙甲 (D)戊丁丙甲乙

26.古人常於文章中，用簡潔文字表明自己的心志或遭遇。下列文句與作者配列不正確的是哪一選項？ (A)天生我材必有用，千金散盡還復來—李白 (B)人生自古誰無死，留取丹心照汗青—文天祥 (C)如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也—諸葛亮 (D)山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心—曹操

27.黛玉笑道：「既要學作詩，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教得起你。」香菱笑道：「果然這樣，我就拜你為師。你可不許煩膩的。」黛玉道：「什麼難事，也值得去學？不過是起承轉合。當中承轉，是兩副對子，平聲的對仄聲；虛的對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。」(《紅樓夢》第四十八回)依上文之意，林黛玉要教香菱作的詩是下列哪一選項？ (A)古詩 (B)絕句 (C)律詩 (D)排律

【已刪除】28.詩詞中常以景物來表示季節，與「黃蘆岸，白蘋渡口；綠楊堤，紅蓼灘頭」表現相同季節的是下列哪一選項？(本題送分) (A)初聞征雁已無蟬，百尺樓臺水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟 (B)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 (C)四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風明月無人管，併作南樓一味涼 (D)莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村 (E)送分

29.下列歷史人物依時代先後排列，順序正確的是哪一選項？ (A)荀子／晏子／孟子 (B)文天祥／史可法／岳飛 (C)賈誼／司馬相如／揚雄 (D)羅貫中／吳敬梓／吳承恩

30.下列書籍依四庫全書的歸類，敘述正確的是哪一選項？杜工部詩集／離騷／韓非子／稼軒詞／左傳／本草綱目／昌黎先生集／新唐書／呂氏春秋／國語／山海經／爾雅 (A)經部有 2 本 (B)史部有 3 本 (C)子部有 3 本 (D)集部有 5 本

31.下列學說理論提出者的時代，屬於漢代的是哪一選項？ (A)若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治 (B)明主之所導制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑、德也。何謂刑德？曰：殺戮之謂刑，慶賞之謂德 (C)天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行 (D)天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。木，五行之始也；水，五行之終也；土，五行之中也。此其天次之序也

32.下列「」中的字，詞性運用和「慎終追遠，民德歸厚矣」之「遠」字相同的是哪一選項？ (A)政「通」人和，百廢具興。(范仲淹．岳陽樓記) (B)心戰懼以兢悚，如臨「深」而履薄。(潘岳．西征賦) (C)先生不「羞」，乃有意欲為收責於薛乎。(戰國策．馮諼客孟嘗君) (D)今人有大功而擊之，不義也，不如因「善」遇之。(史記．鴻門宴)

33.「浮雲」在詩詞中常用來比喻「小人」，如「讒邪害公正，浮雲翳白日」。下列文句中的「浮雲」，不是用來比喻小人的為哪一選項？ (A)總為「浮雲」能蔽日，長安不見使人愁 (B)倚劍長歌一杯酒，「浮雲」西北是神州 (C)不畏「浮雲」遮望眼，自緣身在最高層 (D)「浮雲」蔽日龍蛇螫，眼中時局如棋坪

34.下列文句『』中短語的結構與「師者，所以『傳道』、『受業』、『解惑』也。」相同的是哪一選項？ (A)「『帶一卷書』，『走十里路』，『選一塊清靜地』，看天、聽鳥，讀書。」 (B)「『動機良好』而『目標模糊』、『方法錯謬』的結果，奉獻社會的宏圖必定落空。」 (C)「西方有『完整的體系』、『嚴密的邏輯』、『精確的觀念』，我們卻大半是概念尚未確立的感性文字。」 (D)「『土腥』、『草香』、『汗臭』，及爛在田裡的菁豆和死了的生物的那揉在一起的氣味，在空氣中飄散著。」

35.下列各段文字描述的對象，依序是哪一選項？甲、地聳蒼龍勢抱雲，天教青共眾材分，孤標百尺雪中見，長嘯一聲風裡聞乙、不厭東溪綠玉君，天壇雙鳳有時聞。一峰曉似朝仙處，青節森森倚絳雲丙、枝鬥纖腰葉鬥眉，春來何處不知絲。灞陵原上多離別，少有長條拂地垂 (A)竹／松／梅 (B)梅／松／竹 (C)松／竹／柳 (D)松／梅／柳

36.下列詩句「漠漠」的解釋，錯誤的是哪一選項？ (A)遠樹曖阡阡，生煙紛「漠漠」：悲傷寂寞的樣子。(南朝齊．謝朓〈游東田詩〉) (B)「漠漠」輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋：寂靜無聲的樣子。(宋．秦觀〈浣溪沙〉) (C)「漠漠」水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝：密布羅列的樣子。(唐．王維〈積雨輞川莊作詩〉) (D)兵戈塵「漠漠」，江漢月娟娟：昏暗的樣子。(唐．杜甫〈秋日夔府詠懷奉寄鄭監李賓客一百韻詩〉)

37.下列「」中的詞語，運用最恰當的是哪一選項？ (A)他那「星點彈塗」的繪畫技巧，令人折服 (B)由於行程緊湊，一路上「塵飯塗羹」，備極艱辛 (C)化妝舞會上，來賓們莫不「霑體塗足」，爭奇鬥豔 (D)雖然是「擿埴索塗」，但只要功夫夠深，一樣可以獲致成功

38.在正音教學時，發現小朋友將「帳篷」讀作「帳盆」。下列分析正確的是哪一選項？ (A)聲母ㄈ誤讀為ㄆ (B)介音ㄨ失落未讀出 (C)誤將主要元音ㄛ讀作ㄜ (D)誤將韻尾舌根鼻音讀做舌尖鼻音

39.下列語句，未強調「憂患意識」的是哪一選項？ (A)仰而思之，夜以繼日；幸而得之，坐以待旦 (B)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡 (C)困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻 (D)天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能

40.江謝老師根據每位小朋友的性向與程度編寫學習教材，下列最符合孔子教育理念的是哪一選項？ (A)自行束脩以上，吾未嘗無誨焉 (B)知之為知之，不知為不知，是知也 (C)士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也 (D)中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也

41.周黃老師想要編寫國語的單元教學活動設計，最適當的編寫步驟是下列哪一選項？「進行教材分析甲、選用教學方法乙、編寫單元目標丙、列出教學重點丁、編寫行為目標戊、適當融入七大議題己、列出對應的能力指標庚、瞭解學生的先備知識撰寫教學活動內容」 (A)丙己庚丁乙甲戊 (B)丙庚戊乙丁己甲 (C)庚丙乙丁己戊甲 (D)庚丙己甲乙丁戊

42.下列作品依其內容大要，最符合「詠荷」的是哪一選項？ (A)高梧葉下秋光晚。珍叢化出黃金盞。還似去年時。傍闌三兩枝。(晏殊〈菩薩蠻〉) (B)故苑浣花沈恨，化作妖紅斜紫。困無力，倚闌干，還倩東風扶起。(吳文英〈喜遷鶯〉) (C)眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。(林逋〈瑞鷓鴣〉) (D)三十六陂人未到，水佩風裳無數。翠葉吹涼，玉容消酒，更灑菰蒲雨。嫣然搖動，冷香飛上詩句。(姜夔〈念奴嬌〉)

43.古典小說在作品中常以卷頭詩或收尾曲，來表達全書的主旨大意。下列敘述正確的是哪一選項？ (A)《三國演義》：「黃金殿上，君王親賜紫霞杯；白玉階前，臣子承恩沾御酒。將軍連塞久勞心，今日班師朝聖主，佳人齊賀昇平曲，畫鼓頻敲得勝回。」 (B)《水滸傳》：「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。」 (C)《儒林外史》：「人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復暮，江風吹倒前朝樹。功名富貴無憑據，費盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沈醉去，水流花謝知何處？」 (D)《聊齋誌異》：「欠命的，命已還。欠淚的，淚已盡。冤冤相報實非輕，分離合聚皆前定。看破的，遁入空門。癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真乾淨。」

44.鍾理和〈貧賤夫妻〉：「我們不要高官厚祿，不要良田千頃，但願一所竹籬茅舍，夫妻倆不受干擾靜靜地生活著，相親相愛，白頭偕老，如此盡足。」下列詩文的情境，與此最相近的是哪一選項？ (A)得成比目何辭死，願作鴛鴦不羨仙 (B)誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀 (C)問世間情是何物，直教人生死相許 (D)在天願作比翼鳥，在地願為連理枝

45.下列以動物之特徵形成的譬喻或借代，敘述正確的是哪一選項？ (A)「蜩螗」是蟬，鳴聲響亮，因此以「國事蜩螗」比喻國運昌隆 (B)「蚍蜉」是螞蟻，力量微小，因此以「蚍蜉撼樹」比喻不自量力 (C)「螽斯」是蝗蟲，生子極多，因此以「螽斯之徵」比喻人滿為患 (D)「螟蛉」是青蟲，危害作物，因此以「螟蛉之子」比喻惡人的小孩

46.中國傳統小說的內容已經成為文化的一部分，許多常見的語料均來自小說故事。下列詞語與小說作品配對未盡適切的是哪一選項？ (A)逼上梁山／拚命三郎／英雄無用武之地：《水滸傳》 (B)火眼金睛／搖身一變／道高一尺魔高一丈：《西遊記》 (C)八股文章／暗送秋波／癩蝦蟆想吃天鵝肉：《儒林外史》 (D)錦囊妙計／七擒七縱／萬事俱備，只欠東風：《三國演義》

47.最符合本篇短文意旨的是下列哪一選項？ (A)紙本閱讀能記憶更多的內容 (B)螢幕閱讀較能提升閱讀效率 (C)紙本閱讀和大腦習慣關係密切 (D)螢幕閱讀較能集中學童的注意力

48.教師提問：「讀完本文後，請說出紙本閱讀令你印象最深刻的功能是哪三項，並請說明原因。」依國際閱讀素養(PIRLS)閱讀理解之四層次，本提問的層次最接近下列哪一選項？ (A)提取訊息 (B)推論訊息 (C)詮釋整合 (D)比較評估

49.下列人物故事，最能印證本文所說「俠」的「惻隱」、「羞惡」精神表現的是哪一選項？ (A)虯髯客入主扶餘國 (B)魯智深大鬧桃花村 (C)武二郎怒殺西門慶 (D)孫悟空三打白骨精

50.關於本文之賞析，下列敘述未盡恰當的是哪一選項？ (A)以孟子性善論之精神貫串全文，並作為評斷武俠小說的準則 (B)由文中詮釋，可見「惻隱」、「羞惡」是善善惡惡的具體表現 (C)文中以映襯手法申明「辭讓」的精神，非但不苟得，且更能捨得 (D)本文「智」的定義與知識才能無關，而是能認清並堅守道德價值

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