107年 - 屏東縣 107 學年度國民小學暨幼兒園教師（含代理教師）聯合甄選試題科目：學前特教科目 #70224

科目：教甄◆學前特教組 | 年份：107年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆學前特教組

選擇題 (50)

01.下列哪一個流程，是社會技巧訓練較正確的訓練程序？ (A)引起動機→教導新技巧→類化→練習 (B)引起動機→教導新技巧→練習→類化 (C)引起動機→練習→教導新技巧→類化 (D)引起動機→類化→教導新技巧→練習

02.下列哪一個穿著教學的描述是較正確的？ (A)先教穿衣，再教脫衣 (B)先教扣扣子，再教解扣子 (C)先教緊身衣褲，再教寬鬆的衣褲 (D)最常用到的能力優先教

03.有的家長為增加訓練如廁的機會，而要求小孩大量喝水，以產生便意。針對此點，下列哪一個不是 Thompson 及 Hanson(1983)建議的預防措施： (A)應評估其心、肺、腎功能是否正常 (B)絕不對有發作性疾病(如癲癇)、水腦、脊髓損傷者，增加其水份的攝取 (C)體重在 25 到 45 公斤重的兒童，每小時攝取 200-300cc 為原則 (D)每天最多要求 12 小時為原則。

04.何者為發展遲緩之不正確的敘述？ (A)鑑定依嬰幼兒發展及養育環境評估綜合研判 (B)障礙類別無法確定者 (C)來自生理、心理或社會環境因素 (D)未入國小之嬰幼兒

05.魏氏幼兒智力測驗第四版(WPPSI-IV)適用的年齡為： (A)3 歲至 7 歲 6 個月 (B)2 歲 6 個月至 7 歲 11 個月 (C)3 歲 3 個月至 7 歲 3 個月 (D)3 歲至 7 歲 3 個月

06.Kramer 及 Whitehurst(1981)比較幼兒自行扣鈕扣教學的鈕扣大小、位置、形狀之影響，發現的做法中，下列哪一個對幼兒而言是較不好的概念？ (A)在中間的鈕扣較最上面或底部的鈕扣容易 (B)在最上面的鈕扣較中間或底部的鈕扣容易 (C)在最底部的鈕扣較上面或中間的鈕扣容易 (D)在中間或底部的鈕扣較最上面的鈕扣容易

07.學前特殊教育課程(王天苗，2000)之內容中，下列哪一個屬於「特殊訓練課程」？ (A)感官知覺能力 (B)溝通能力 (C)聽讀與說話訓練 (D)自理及居家生活能力

08.屏東縣某原住民族地區之某公立幼兒園，因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少，致其招收人數無法單獨成班，經屏東縣教育處同意以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班，惟鑑輔會鑑定一位發展遲緩幼兒將於新學年度入該園就讀，並核定酌減一名班級人數，依我國現行法規規定，新學年度該幼兒園學生人數最多應是多少？ (A)30人 (B)29人 (C)16人 (D)14人

09.身心障礙幼兒其監護人、法定代理人於幼兒學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損時，得向哪一個單位提起申訴？ (A)教育局(處) (B)教育部 (C)學校(園) (D)特殊教育推行委員會

10.特殊教育學生之特殊教育之實施需以就近入學為原則的是哪個階段？ (A)學前教育階段 (B)高級中等教育階段 (C)高等教育階段 (D)成人教育階段

11.幼兒園應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，送鑑定前應先經何者人士同意？ (A)家長 (B)利害關係人 (C)照顧者 (D)監護人或法定代理人

12.特殊教育需求學生安置後應多久重新評估其安置之適當性？ (A)每學期 (B)每年 (C)跨階段轉銜 (D)有需要時

13.依規定下列哪一個不屬於特殊教育課程之調整？ (A)學習環境 (B)評量方式 (C)學習歷程 (D)輔助器材

14.依規定下列哪一個不屬於特殊教育之教法之原則？ (A)教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢視教學效能及學習成果 (B)運用各種輔助器材、無障礙設施、相關支持服務與環境佈置等措施，提供最多限制之學習環境 (C)進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮詢 (D)透過各種教學與班級經營策略，提供學生充分參與機會及成功經驗

15.主張教學中要提供充足的正確與不正確例子，以供學生區辨，是哪一種教學法？ (A)工作分析教學法 (B)直接教學法 (C)結構教學法 (D)應用行為分析教學法

16.依規定巡迴輔導班教學服務並不包括下列哪一個環境？ (A)家庭 (B)機構 (C)學校 (D)社區

17.對於身心障礙幼兒提供之支持服務，下列哪一項做法是不正確的? (A)非學校型態實驗教育之身心障礙學生，並不適用支持服務 (B)幼兒園得向特殊教育資源中心申請提供支持服務 (C)幼兒園得向各該主管機關申請支持服務補助經費 (D)應於身心障礙學生個別化教育計畫載明支持服務。

18.學校對身障學生就讀普通班若需提供人力資源及協助，依規定屬於下列哪一個組織的評估權責？ (A)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (B)特殊教育推行委員會 (C)特殊教育諮詢委員會 (D)特殊教育學生申訴委員會

19.身心障礙幼兒進入國民小學，原安置場所或就讀學校依規定應於安置前多久召開轉銜會議？ (A)一個月 (B)二個月 (C)三個月 (D)一學期

20.下列哪一個敘述不是情緒行為障礙的要件？ (A)情緒或行為表現需長期顯著異常 (B)情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態 (C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難 (D)特殊教育所提供之介入，仍難獲得有效改善

21.Tomlinson(1999)主張教師在班級教學中，除了讓大部分的能力中等學生受益外，也要同時兼顧能力中上及能力低下學生的教育需求，教師可由課程內容、實施過程、實施成果三項要素考慮實施教學調整，係屬於何種教學法？ (A)多元智能教學法 (B)差異化教學法 (C)直接教學法 (D)結構教學法

22.每組成員分工，各組相同任務者先共同學習，進行專家學習後，專家回到組內分享學習，再完成組內任務，係屬於何種合作學習？ (A)任務式合作學習 (B)專家式合作學習 (C)分站式合作學習 (D)拼圖式合作學習

23.依照我國衛福部社家署的規定，完整的早期療育服務流程順序是甲、發現通報乙、通報轉介丙、聯合評估丁、療育與服務 (A)甲乙丁丙 (B)乙甲丁丙 (C)甲丙乙丁 (D)甲乙丙丁

24.教育部國民及學前教育署在 2017 年發行，能確保有效協助學前特幼老師執行特殊教育服務的重要參考書籍是： (A)兒童發展聯合評估綜合報告書操作手冊 (B)學前特殊教育課程指引手冊 (C)多層次療育活動設計手冊 (D)學前特殊教育巡迴輔導實務參考手冊

25.常用的發展遲緩的英文名詞是： (A)developmental delay (B)chromosome abnormalities (C)high risk children (D)twice exceptional students

26.近年來我們對特殊幼兒的協助盡可能希望配合家長增權賦能，在介入時透過家庭作息常規支持幼兒學習，這是哪一位學者的大力鼓吹？ (A) Bronfenbrenner (B) Ramey (C) McWilliam (D) Guralnick

27.如果擔任學前特殊教育巡輔教師，有時會具備教練般的角色，但下列哪一個教練角色比較不在我們的宣導與考量之中？ (A)同儕教練 (B)檢核教練 (C)互惠教練 (D)專家教練

28.根據國民健康署所發布的兒童發展聯合評估中心綜合報告書格式，其中哪個內容不會在裡面？ (A)評估的專業領域人員簽名 (B)評估結果與療育建議 (C)有無相關疾病 (D)個別化家庭計畫

29.在屏東縣的專業團隊中，下列哪一種專業人員的主要職責，在於訓練學生關節伸展與誘發運動功能等粗大動作能力？ (A)物理治療師 (B)職能治療師 (C)心理諮商師 (D)定向行動老師

30.目前早期療育重視家庭的評量，這趨勢背後有幾項重要的學理，下面哪一種不是家庭評量背後強調的理念依據？ (A)家庭成員對兒童發展深具影響 (B)家長對壓力的調適和應付理論開始被探討 (C)家庭賦權的理念逐步提升 (D)標準化評量應該成為早療各類衡鑑的主導依據

31.根據柯爾柏格(Kohlberg)的建議，在課堂上教導學生道德教育最好採用何種方法較為適宜？ (A)發現教學法 (B)價值澄清法 (C)遊戲體驗教學法 (D)兩難情境討論法

32.醫藥可改善過動兒的症狀並提高其學習效率，普遍被用於許多過動兒的藥物為？ (A)Ritalin (B)SR20 (C)Diphenhydramin (D)以上皆非

33.張老師想了解熊貓班中兒童之間的同儕關係，並試圖畫出中中在班級中的社會關係圖，張老師可以運用以下哪種方法？ (A)同儕評定法 (B)社會計量法 (C)觀察法 (D)參與觀察法

34.依據「身心障礙者權益保障法」，身心障礙證明有效期限最長為幾年？ (A)五年 (B)十年 (C)十五年 (D)二十年

35.小珍老師為特殊幼兒撰寫個別化教育計畫時，積極重視孩子的認知發展，下列那一項能力比較不屬於認知發展的重要指標？ (A)記憶力 (B)感統力 (C)理解力 (D)推理力

36.小珍老師為特殊幼兒撰寫個別化教育計畫時，下列哪一種敘述內容所指的是特殊幼兒所需要的「支持策略」？ (A)提供無障礙設施 (B)小美能單手扶著把手上階梯 (C)家長對 IEP 內容充分了解 (D)家長需要晚上才能到園所參與個別化教育計畫會議

37.下列哪一類特殊兒童是新頒佈的特殊教育法所最新增加的類別？ (A)身體病弱 (B)自閉症 (C)行為異常 (D)腦性麻痺

38.苯酮尿症(PKU)的幼兒患者主要可用下列哪種方式加以治療或改善? (A)加強文化刺激 (B)注射疫苗 (C)開刀治療 (D)飲食控制

39.班上有聽覺障礙學生小華，小珍老師在為其進行課程調整方式時，下列哪些選項較為適當？甲、重覆說明關鍵詞彙乙、多使用象徵性語言丙、詳細的說明與練習丁、使用圖表呈現關鍵概念 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丙丁

40.Fernald 所提出的 VAKT(視、聽、動、觸)教學法是屬於 (A)知覺動作訓練 (B)多重感官學習 (C)學習環境控制 (D)行為改變技術

41.以下對 Portege 早期教育方案的描述何者為非？ (A)發源自 1969 年的美國威斯康新州 (B)是以嬰幼兒家庭為本位的課程 (C)善用工作分析法的概念 (D)將兒童的發展分為七大領域七種顏色的色卡

42.小瑋只要覺得緊張焦慮時便會用右手用力打頭，青青老師教導並增強他以右手捏小熊維尼發聲娃娃以發出求助訊息的行為，此種增強屬於下列何者？ (A)區分性增強相容行為 (B)區分性增強高頻率行為 (C)區分性增強不相容行為 (D)區分性增強低頻率行為

43.下列何者不是「正向行為支持」(positive behavior support)的重要元素之一？ (A)調整環境因素以減少問題行為產生的可能性 (B)了解問題行為對學生的意義 (C)教導學生一個正向且能替代問題行為的新行為 (D)高頻使用自然情境所產生的厭惡刺激

44 阮祖里（Renzulli）主張的資優三環定義，不包括那一項？ (A)中上的智能 (B)高度的工作熱誠 (C)創造力 (D)直覺思考能力

45.下列哪一種課程發展模式最能反映出個案與其家庭個別化的生活環境與需求？ (A)發展性課程 (B)生態課程 (C)統整性課程 (D)調整後的普通課程

46.張老師在上課時總是鼓勵幼兒從單一起點往不同方向探索與思考，努力引發幼兒回答各種不同答案，且所有答案均可被接受。張老師所問的問題稱為？ (A)擴散性思考問題 (B)聚斂性思考問題 (C)封閉性思考問題 (D)垂直式思考問題

47.陳老師在學前特幼班中，教導身心障礙幼兒如何去學習、如何使用策略、如何自我監控。下列何者較屬於陳老師所應用的理論？ (A)多元智能 (B)後設認知 (C)認知學習 (D)推理類化

48.玻璃娃娃的正式學名為： (A)脊柱裂 (B)脊椎肌肉萎縮 (C)先天性成骨不全 (D)後天免疫不全症候群

49.知名的美國 101-476 IDEA 修正全體障礙者的教育法案，發布的年份為 (A)1990 (B)1992 (C)1975 (D)1988

50.普立馬克原則(Premack principle)所使用的增強物較常為下列哪一種類型？ (A)社會性增強物 (B)食物性增強物 (C)活動性增強物 (D)佔有性增強物

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