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113年 - 113-1 國立基隆高級商工職業學校_教師甄選：特殊教育科(身心障礙組)#121826

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：113年 | 選擇題數：20 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (20)

1. 針對有焦慮性疾患問題的學生，若欲減緩其焦慮行為，在資源班課程設計上可融入以下何種策略？ (A) 詳細規律記錄學生焦慮情形並予提醒。 (B) 課程安排可融入遊戲本位學習理念。 (C) 教導學生分享行為與合作學習。 (D) 藉由課堂規律作息營造安穩的生理狀態。
2. 上課時，小華會因要引起老師的注意而製造聲響影響上課，如果要採用「後果處理策略」，你會建議班級老師採用以下何種處理方式？ (A) 忽略小紀的行為。 (B) 隔離到教室後面。 (C) 增加叫小紀回答問題的次數。 (D) 教導小華主動舉手回答問題。
3. 關於身心障礙學生升學大專校院甄試的敘述，以下何者錯誤？ (A) 心智障礙學生需報名其他障礙類組。 (B) 肢體障礙學生需報名其他障礙類組。 (C) 各科考試題型均為單一選擇題。 (D) 各科考試時間均為90分鐘。
4. 下列何者為調頻助聽設備的特點？ (A) 擴大發話者音量、調整音質清晰度。 (B) 增加對環境聲音的聽取、增加可聽取的頻率範圍。 (C) 降低環境噪音的聽取、便於較長距離的聽取。 (D) 較適合應用於非配戴人工電子耳者、較適合應用於無迴響問題的環境。
5. 有關十二國民基本教育高級中等學校集中式特殊教育班服務群課程綱要之敘述，下列何者為非？ (A) 校訂必修應至少安排12學分與科別職能相關之進階專業與實習科目。 (B) 以培養半技術或非技術性之助理工作職為目的。 (C) 共有9個科別。 (D) 每一技能領域含16學分。
6. 下列何者非特殊教育支持服務及專業團隊運作辦法各級主管機關應提供學校、幼兒園輔導身心障礙學生及幼兒下列支持服務？ (A) 提供到校專業團隊治療及訓練服務。 (B) 行政運作輔導、實施指導或示例、資源整合、教師專業發展等。 (C) 課程教學設計與調整、教材、教法、教具、班級經營、情緒及行為輔導及學習評量等。 (D) 篩選、鑑定、教育及支持服務需求評估、安置適切性評估等。
7. 魏氏兒童智力量表第五版(WISC-V)測驗結果的組合分數中，工作記憶是由哪些分測驗所構成？ (A) 視覺拼圖與算術測驗。 (B) 記憶廣度與圖畫廣度。 (C) 數字序列與記憶廣度。 (D) 類同測驗與圖形等重。
8. 本年度某位疑似生的年齡為16歲6個月，心理評量人員應該使用以下哪種版本的魏氏智力測驗施測？ (A) 兒童版 (B) 少年版 (C) 成人版 (D) 兒童版或成人版皆可。
9. 下列何者不是十二國民基本教育高級中等學校集中式特殊教育班服務 群課程綱要中之「專業科目」？ (A) 服務導論。 (B) 基礎清潔概論。 (C) 衛生與安全概論。 (D) 事務機器與電腦應用概論。
10. 大腦的布洛卡氏區(Broca's area)主要位於下列何處？ (A) 島葉(insula)。 (B) 顳葉(temporal lobe)。 (C) 額葉(frontal lobe)。 (D) 枕葉(occipital lobe)。
11. 在介入反應模式(response to intervention, RTI)中，以下何者為每一個介入層級中均包含的重要元素？ 甲、實證有效的介入策略 乙、形成性的評量 丙、個別化的教學 丁、通用學習設計的運用。 (A) 甲乙。 (B) 乙丁。 (C) 甲乙丁。 (D) 乙丙丁。
12. 下列關於社會技巧課程規劃作法的描述何者不適當？ (A) 應選用學生所屬教育階段的學習重點來設計課程。 (B) 應依學生的能力和需求選擇適切的學習重點來規劃課程。 (C) 可依學生的需求拆解或合併各個階段的學習重點。 (D) 無需依照學習表現和學習內容的編碼順序採用學習重點。
13. 下列何者是次級預防介入策略中的「先兆控制策略」？ (A) 系統減敏感。 (B) 反應中斷。 (C) 反應代價。 (D) 代幣增強。
14. 教師利用社會新聞中發生性別平等事件之時機，將性別平等教育融入語文課教學，是符合下列哪一項核心素養導向教學之原理？ (A) 整合知識、技能與態度。 (B) 情境脈絡化的學習。 (C) 活用實踐的表現。 (D) 重視學習方法及策略。
15. 各级政府應從寬編列特殊教育预算，以下有關之敘述何者正確？ (A) 中央政府不得低於當年度教育主管預算5% (B) 地方政府不得低於當年度教育主管預算4.5% (C) 中央政府編列算時，應優先辦理身心障礙教育。 (D) 中央政府應補助地方辦理身心障礙教育之人事及業務經費。
16. 根據「身心障礙者權益保障法」，各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工需進用具有就業能力之身心障礙者人數，且有規定不得低於員工總人數之百分比。某公立學校有教職員工共150名，請問最少需進用多少名身心障礙員工？ (A) 4人。 (B) 5人。 (C) 6人。 (D) 9人。
17. 十二年國民基本教育課程綱要強調的「規劃執行與創新應變」，是屬於哪一個面向之次向度？ (A) 自主行動。 (B) 溝通互動。 (C) 社會參與。 (D) 互動共好。
18. 在教學過程中老師利用多元示範，使用學生喜歡的活動，誘發學生的學習動機，並穿插已經熟的技能為下列哪種教學方法？ (A) 精熟學習法。 (B) 練習教學法。 (C) 核心反應訓練法。 (D) 交互教學法
19. 某心理測驗的標準差為12，測量標準誤為5，已知某生分數為50，則下列哪一個選項最接近該生在99%信賴區間的真實分數？ (A) 介於45.0到55.0 (B) 介於40.2到59.8 (C) 介於47.6到52.4 (D) 介於37.1到62.9。
20. 下列有關閱讀障礙的敘述，下列何者較不適切？ (A) 閱讀障礙學生主要的困難在聲韻處理。 (B) 閱讀障礙學生大多有工作記憶的缺陷。 (C) 讀障礙學生可從直接教學中獲得最大效果。 (D) 閱執行功能缺陷與閱讀理解障礙有顯著相關。

申論題 (4)

1.身心障礙學生考試服務辦法第6條所定試場服務包括:調整考試時間、(1)______、(2)______及(3)______。
2.特殊教育法施行細則第11條:特殊教育與支持服務,包括學生教育需求及在校學習生活適應之生活輔導、(4)______、(5)______等。
3.十二年國民基本教育高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要所示,各校應依據學校之特性及學生之個別化教育計畫彈性調整各領域/科目之課程內容及教材;部定專業實習科目及校訂科目則得依社區特性、學校發展、(6)______及(7)______,以及參考服務群不同技能領域/科目課程由學校自行規劃與設計。
4.國立高級中等學校辦理身心障礙分散式資源班實施要點:「資源班教師每週基本教學節數,包括(8)______及 (9)______,由學校依學生需求擬訂,經特殊教育推行委員會審議通過,並應依國立特殊教育學校及國立高級中等以下學校特殊教育教師每週教學節數標準之規定辦理;其間接服務節數,依上開標準第八條第二項規定,於每學期內,平均每週以(10)______為限。」。