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96年 - 96致遠管理學院九十六學年度幼教教師檢定模擬測驗試題#2646

科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) | 年份：96年 | 選擇題數：35 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

選擇題 (35)

1. 「在娃娃角，小明縮在桌腳邊，說我是一隻貓，喵喵喵」，是下列高瞻(high/scope)課程中的哪一項經驗？ (A)社會關係 (B)自然 (C)音樂和律動 (D)創造性表徵。
2. High/Scope課程之提倡者為何？ (A)迦納 (B)魏卡特 (C)斯騰伯格 (D)杜威。
3. 下列有關幼兒學習活動的敘述，何者正確？ (A)團體活動的形式比較可以減少幼兒適應上的挫折 (B)教師輔導幼兒某種技能時，宜採個別活動 (C)所謂的個別活動，就是自由活動 (D)教師人數不足時，最適合進行小組活動。
4. 下列有關於「單元教學」和「主題教學」的敘述，何者為非？ (A)單元教學較重視課程內容的深度，主題教學較重視課程內容的廣度 (B)主題教學法幼兒處於主動的地位能夠自己決定主題和活動內容 (C)主題教學法常利用主題網來組織學習活動 (D)二者都會有一個名稱來貫穿課程。
5. 下列有關實習生試教時注意事項的敘述，何者最適宜？ (A)實習生音量要大，幼兒才會專心 (B)實習生針對熟悉的一、二位幼兒問問題 (C)實習生以口語化、可理解的字句說明問題 (D)實習生要求幼兒大聲回答問題。
6. 下列何者不是蒙特梭利教師的主要角色？ (A)觀察兒童的觀察者 (B)傳授知識給兒童的傳道者 (C)兒童的示範者 (D)學校、社區與家庭間的溝通者與聯絡者。
7. 下列何者是進行團體活動的主要意義？ (A)老師講解單元的有關概念 (B)幼兒練習注意聽講、遵守常規 (C)便於教室的管理和秩序的維持 (D)幼兒與人分享共同的經驗。
8. 下列何者為高瞻遠矚課程之教學程序？ (A)計畫→實施→結束 (B) 計畫→回顧→檢討 (C)計畫→工作→回顧 (D)工作→檢討→回顧。
9. 下列何者為造成幼兒語言溝通障礙的「環境因素」？ (A)患有聽力障礙　 (B)先天智能不足　 (C)患有過動症　 (D)缺乏文化刺激。
10. 下列何者最適宜用來作為三歲幼兒的教學主題？ (A)蘋果 (B)蔬果大集合 (C)植物 (D)好吃的水果。
11. 下列何者最適宜作為「廢物利用」單元中的「動作技能領域」目標？ (A)知道不同廢物的種類　 (B)運用回收的廢物製作樂器　 (C)培養資源回收的好習慣　 (D)發揮創造思考的能力。
12. 下列何者顯示幼兒真正具有數概念？ (A)能流暢唱數1~10 (B)能辨認1~10 (C)能把數字符號如實物數量做正確的對應 (D)能寫出1~10。
13. 下列何項是美國哲學家杜威(J. Dewey)的教育目的論： (A)滿足需要說 (B)開展潛在能力說 (C)不斷的生長說 (D)生活預備說。
14. 下列哪一項活動，最能訓練幼兒科學實驗方法？ (A)數綠豆 (B)捏動物造型 (C)摺紙昆蟲 (D)磁鐵吸吸看。
15. 下列敘述，何者是屬於湯馬士‧高登(Thomas Gordon)所謂溝通的推進器？ (A)幼稚園教師：「別難過了，睡個覺就好了。」 (B) 幼稚園教師：「對於這點，多告訴我一些。」 (C) 幼稚園教師：「怎麼每次都教不會！」 (D) 幼稚園教師：「對！就是這樣，我知道你該怎麼做…」。
16. 下列關於華得福(Waldorf)教育理念的敘述，何者有誤？ (A)中心思想根植於史代那(Steiner)的人智學 (B)人智學將人類生命的本質歸結於身、心、靈三種層次的結合 (C)老師透過朋友般的良性互動引導青少年對成人世界的探索，增進青少年情感的成熟 (D)在教學上，引導兒童觀察身邊變化的自然環境，抓住大自然與自己的節奏，所以學校中必須有豐富的戶外教學場地。
17. 下列關於評鑑之敘述何者為錯誤？ (A)它是一種絕對的客觀判斷 (B)它是一種歷程 (C)它是有系統的蒐集資料 (D)它是一套客觀認定標準。
18. 以下何者為同儕導向的幼兒社會技巧的輔導策略？ (A)教師對幼兒提供行為建議 (B)教師讚美幼兒的行為 (C)讓幼兒進行角色扮演 (D)讓幼兒觀察教室中社會行為良好的幼兒。
19. 幼兒甲：「小明住在小美樓上」，幼兒乙：「爸爸跑得比我快」，幼兒丙：「麗麗喜歡唱歌」， 幼兒丁：「奇奇身高是120公分」，以上哪些幼兒的敘述具有數的念？ (A)乙丙丁 (B)乙丙 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁。
20. 幼兒在聽完故事、音樂後，以角色扮演或律動方式表達其感受，是屬於 (A)練習教學法 (B)發表教學法 (C)欣賞教學法 (D)思考教學法。
21. 幼兒自編故事表演，如由遊戲的性質來區分，應是屬於下列哪一種？ (A)閱讀遊戲 (B)感覺運動遊戲 (C)思考問題遊戲 (D)創造性遊戲。
22. 幼兒的點心時間距離前後正餐約多久較為適宜？ (A)一小時 (B)二小時 (C)三小時 (D)四小時。
23. 幼兒園所工作計畫的訂定程序為：○1選擇最策略；○2分析內外部；○3評鑑、省思；○4醞釀形成；○5與員工、家長、社區溝通實施執行 (A)○4○2○1○5○3 (B)○2○4○5○1○3 (C)○5○4○1○2○3 (D)○2○4○1○5○3
24. 幼教師在作「空間」概念的指導時，其課程設計應依序為 (A)上下→前後→左右→遠近 (B)上下→前後→遠近→左右 (C) 前後→上下→左右→遠近 (D) 前後→上下→遠近→左右。
25. 幼教師參加社區服務的工作不包括： (A)諮商者及資源提供者 (B)宣導親識教育 (C)提供幼兒早認知學習的機會 (D)兒童保護的預防。
26. 幼稚園教保工作重視多元評量，下列的敘述何項是多元評量的最佳意義： (A)使用多種測驗工具、多種資料來源、內容是多重領域、包含多重目標 (B)多種資料來源、使用多種測驗工具、內容是多重領域 (C) 使用多種測驗工具、包含多重目標 (D)內容是多重領域。
27. 幼稚園教保活動課程領域的內容與教學，下列何項敘述是正確的： (A)包含健康、遊戲、音樂、工作、故事和歌謠、常識等領域 (B)就各個領域分別排定日課表，依知識邏輯由易而難的教材組織進行教學 (C)擇定一個主題，統整六大領域，幼兒從探索活動開始，進行開放式教學 (D)為了未來能適應國小一年級課程，幼稚園要教導握細鉛筆書寫注音符號。
28. 由福祿貝爾(Froebel)設計，可讓幼兒動手操作的小教具為： (A)恩物 (B)童謠 (C)手工 (D)遊戲。
29. 光譜課程的實施重點，不包括下列何項？ (A)師徒制模式 (B)博物館模式 (C)服務學習模式 (D)單元學習模式。
30. 在「好玩的水」單元中，「知道水有浮力」是屬於下列哪一種學習？ (A)附學習 (B)副學習 (C)主學習 (D)全學習
31. 在「鞋店開張了」的活動中，小朋友將參與方案的過程中所做的各式鞋子展示出來，並 邀請其他班的幼兒來參觀，上述活動最適合方案課程的哪一個階段？ (A)選擇主題 (B)課程規劃 (C)方案結束 (D)探究方向。
32. 在活動過程中，安排幼兒將所學的技能重複練習、操作熟練，並培養幼兒習慣持續活 動的態度，這就是運用了活動組織原則的 (A)程序性 (B)繼續性 (C)統整性 (D)組織性。
33. 在實施分組教學時，幼稚園教師在設計活動，應以何者為主要考慮原則？ (A)重視潛在學習 (B)啟發創作力 (C)重視個別差異 (D)重視情意學習。
【已刪除】34. 有關健康課程領域的敘述，下列何者最適宜？ (A)教導幼兒學習認識「我的身體」，最直接的方式就是觀察身體構造之圖片　 (B)教幼兒學習如何宣洩情緒，是屬於「健康的身體」探討的主題　 (C)教導幼兒學習走平衡木的大肌肉運動，是健康課程中的教保目標之一　 (D)教導幼兒學習細嚼慢嚥的生活習慣，是屬於「健康的生活」探討的主題。
35. 有關水彩畫教學的敘述，下列何者最適宜？ (A)為培養幼兒正確習慣，幼稚園教師允許幼兒用沾有紅色水彩顏料的筆，拿去沾藍色顏料　 (B)為了不讓幼兒有挫敗感，幼稚園教師最好給初次使用水彩的幼兒較小張的紙(C)為了讓幼兒了解水彩特性，幼稚園教師給初次使用的水彩的幼兒一種顏色，不限題目，任其揮灑 (D)為增加幼兒創造能力，幼稚園教師告訴幼兒所畫的作品，必須和老師畫得一模一樣。

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