阿摩線上測驗
73. 該評鑑較屬於下列何者？
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)後設性評鑑
(D)不受目標約束的評鑑
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統計： A(923), B(1734), C(575), D(472), E(0) #1600191
統計： A(923), B(1734), C(575), D(472), E(0) #1600191
詳解 (共 10 筆)
Fandy 李宜蓁
#2811191
教育大辭書
名詞解釋: 總結性評鑑是指一個方案或課程設計完成後，用以評估該整體方案或發展過程的效果與價值，判斷其績效的評鑑。這是評鑑學者史克立文(Michael Scriven)所提出的概念，與形成性評鑑相對。 史克立文認為，評鑑的目的即是在判斷價值。固然評鑑者也有責任協助教育工作者改善方案，但卻不能僅止於對方案作選擇，而必須客觀地評定方案的價值。基於評鑑協助改善與判斷價值的兩種功能，史克立文遂提出形成性與總結性評鑑兩個概念。形成性評鑑主在協助發展、改善方案；總結性評鑑則在評估已發展完成之方案的價值。總結性評鑑可能協助方案設計者了解方案的優缺點，實施的價值性及可能的效益，據以作進一步的修正。對方案的使用者而言，總結性評鑑所作的成果判斷，可協助進行不同方案的比較、選擇，使其決定更有充分的依據。 總結性評鑑雖然也具有改善方案的作用，但是由於它是在方案全部完成之後才進行整體評價，所以在發現方案的重大缺失時，要想補救改進，恐為時已晚。遇到此種情況，可能將方案擱置不用，或重新設計，大肆修改。以「改善」的功能而言，總結性評鑑不如形成性評鑑。然而總結性評鑑能對方案提出整體的觀照與價值判斷，提供方案選擇的有力依據。
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Teacher Star
#2793585
(A)形成性評鑑 →在方案確定之前，針對各項問題加以評鑑，以改善或修正方案。
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