()7.歸因論是解釋學習動機最有系統的理論
(A)馬斯洛
(B)溫納Weiner
(C)卡芬頓Covington
(D)哈姆柴克Hamachek-----P.310

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統計： A(137), B(2987), C(236), D(68), E(0) #44122

詳解 (共 2 筆)

#1531395
溫納（Weiner）提出，將能力、努力、...
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溫納(B.J.Wenier)在1972 年提出的歸因論是解釋學習動機最有系統的理論，其理論淵源自海德的情境歸因、性格歸因及羅特的內外控觀。

一、個人對自己在某種情境下，所表現的行為存有自求了解的動機。
二、解釋自己行為後果時，個人所做的歸因是複雜而多向度的。
三、個人以後類似行為動機的強弱，將決定於他對以前行為結果所作的歸因解釋 

歸因： 一、能力：根據自己評估，個人對該項工作是否勝任。

二、努力：個人反省檢討在工作過程中是否盡力而為。
三、工作難度：憑個人經驗判定該工作的困難程度。
四、運氣：個人自認此次工作成敗是否與運氣有關。
五、身心狀況：工作過程中，個人當時身體及心情狀況是否影響工作成效。
六、其他 

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