( )25.如何激勵學生的學習動機，下列何者為非：
(A)安排適當的學習環境
(B)教材難易適中
(C)教學方式多元活潑
(D)提供豐富的物質獎勵

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統計： A(90), B(339), C(191), D(11183), E(0) #28206

詳解 (共 9 筆)

#337116

增強物也可以激勵學生學習動機是沒錯，但根據

Festinger認知失調理論來說，小孩子認真讀書若是靠內在動機，

突然間獲得獎賞，他會誤以為自己是為了獎賞而認真讀書，

當獎賞不再吸引他時，動機也就消失了，反倒成了反效果。

 

現實生活中，我也遇過一種實例，學校有提供學生好表現的回饋，

有次學生問我：為何都沒有某類的獎品，這樣他不想努力集點。

也有過覺得可兌換的東西並不滿意。

這已經是違反當初的本意了，獎勵是為了增強其好的行為，

而不是為了使他可以挑三揀四的。

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#306124
覺得這題選項出的不太好耶!
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#258336


根據普利馬克原則所以增強物也可以激勵學生學習動機不是嗎???

教育現場不也都是這樣嗎???

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#208085
物質獎勵(物質增強) 原級增強物，指稱人類基本需求，但若不缺時則無效。次級增強物，是能代替原級增強物的籌碼，如： 金錢.社會性增強物，是概括性的增強物，教師對學生的關懷友情、鼓勵表揚讚賞、加分、榮譽、成就感教學，均屬之。其效果往 往大於物質增強。普利馬克原則，以行為本身為增強物，「以其人之道，還治其人之身」。如小孩大多喜愛看電視，看電視就是行為本身，使看電視之時間漸減，而 漸增看書的時間，也就是以看電視為誘因，轉變為看書的習慣。上
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#663356
為非==
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#20540
(D)為什麼不行
題目也沒註明是內在或外在的學習動機
提供豐富的物質獎勵，明明就能提升學生的外在學習動機...
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#1318027
太簡單可能有的孩子就不想挑戰，太難又可能導致學生有習得無助感。
就是過與不及都不好啦！
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#132314
我覺得是b耶…教材難易不一定是能激發學習動機…有人覺得難得題目很有挑戰性…易的題目也容易學習啊…不是嗎？
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#989207
教材難易適中為何能增加學生的學習動機????
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