《教育部重編國語辭典修訂本》對「課程」之解釋為：「為達教育目標，由學校及老師安排指導學生所從事的一切活動。」依據國內學者之歸納，此解釋應為何類型之定義？
(A)課程即學科　
(B)課程即計畫　
(C)課程即目標　
(D)課程即學習經驗

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統計： A(411), B(1456), C(3327), D(1315), E(0) #321001

詳解 (共 7 筆)

#268590
1,課程即科目  最傳統的課程定義，強調...
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#493584
「安排指導學生所從事的一切活動」乍看之下像課程即經驗，但是前面那一句「為達教育目標」說明了課程即目標。
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#644515
教育"目標"
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#4014915
求筆記課程即目標 和 課程即計畫 的比較
(共 22 字，隱藏中）
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#3428210

目標

選目標 

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#6057714
課程即計畫 vs 課程即目標
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1.先釐清差別：計畫是「社會取向、社會行為主義」；目標是「科技取向」。
2.以課程實施的角度來看：計畫是「核心課程」；目標是(Eisner所言的)「正式課程」。
（因為核心課程是以社會需求為中心所安排的課程；正式課程則是以課綱中學習內容與表現制定的部定、校定課程，包含學生在各單元應達成的學習目標）
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3.回到題目：「為達教育目標，由學校及老師安排指導學生所從事的一切活動」。易混淆的地方為後半段的「一切活動」，但多次讀過題目會發現它的一切活動皆「為了達成教育目標」。換句話來說，那些無法滿足其教育目標的活動便不會安排，也不在其所述範圍內。
（這樣的解釋顯然不符合課程即計畫之意涵）
4.若要選計畫，題目如何調整較佳：為解決某項社會議題，安排教師與學生討論計劃或方案的一切活動。
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核心概念解析：為何是「計畫」？

​國內學者通常將課程定義歸納為幾大類。要判讀屬於哪一類，關鍵在於定義中的「動詞」與「核心重點」：
​題目定義：「由學校及老師安排指導學生所從事的一切活動。」
​解析：這強調了課程是在教學發生之前，由校方與教師預先勾勒、組織與設計好的路徑或藍圖。這種「預先安排」與「指引活動」的特性，最符合「計畫」的觀點。

(A) 課程即學科 知識、科目、教材內容 課程就是國語、數學、英語等知識總和。
(B) 課程即計畫 安排、設計、預期活動 如本題，強調老師預先安排的一切引導活動。
(C) 課程即目標 結果、標準、終點 課程是學生在結束學習後應達成的行為改變。
(D) 課程即經驗 學習者體驗、實際感受 課程是學生在學校生活環境中所獲得的點滴體驗。
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