下列何種情況，我們可以說甲生的數學概念優於其數學計算能力？
(A)甲生的數學概念成績高於平均值。
(B)甲生的數學計算能力低於平均值。
(C)數學概念和數學計算分數信賴區間沒有重疊。
(D)數學概念測驗效度較好。

答案：登入後查看
統計： A(273), B(68), C(1478), D(278), E(0) #99586

詳解 (共 6 筆)

#145594
信賴區間沒有重疊才可以確定這兩個分數有顯著差異，也才能確定甲生的數學概念優於其計算能力。

如果分數帶重疊了，數學概念和數學計算能力的真實分數很可能落在重疊的部分，那就會變成數學概念和數學計算能力相當，甚至低於。

    數學概念信賴區間　　　　　　　　　　　　　　     　
        ＝＝＝＝＝＝                                                                         ＝＝＝＝＝＝
                                       －－－－－                      　　　　　　　　　　－－－－－－
                                  數學計算信賴區間                                                          ↑
                                                                                                                         重疊的部分可能剛好是真實分數的落點，如此一來便看不出誰高誰低。
ㅤㅤ

77
3
#681356
請問..... 本題已經內定甲生"數學概念優於其數學計算能力" 只是要問有沒有顯著而已嗎??
不然"數學概念和數學計算分數信賴區間沒有重疊"的情況 
也可能是"數學計算能力優於數學概念"啊
9
0
#145598
 數學概念信賴區間　　　　　　　　　　　　　　     　
   ＝＝＝＝                                 ＝＝＝＝＝＝
                 －－－                      　　     －－－－－－
             數學計算信賴區間                          ↑
                                                          重疊的部分可能剛好是真實分數的落點，如此一來便看不出誰高誰低。
7
0
#1436344
C要對的前提是：數學計算概念的信賴區間要高於數學計算的信賴區間。

要根據C的結果判定題目的要求是不可能的，我們只能說他們有差異，並無法做出哪一個比較優異的結論。

4
0
#136836

不懂

有高手可以解釋一下嗎

0
0
#674302
魏氏側面圖的概念
0
0