下列何種評量最有助於使教師瞭解學生的起點行為？
(A)形成性評量
(B)篩選性評量
(C)安置性評量
(D)診斷性評量

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統計： A(82), B(78), C(3999), D(238), E(0) #210340

詳解 (共 4 筆)

#1612140

以下是從各摩友的回應找出的重點:

安置性評量(Placement Assessment)：開學之初，難度適中，主要功能編班或分組。涵蓋較廣的內容抽樣

預備性評量(readiness evaluation) ：教學實施前，了解＂起點行為＂(key word) 難度0.65以上，計分採標準參照

時機

評量

參照模式

目的

教學前

預備性評量

標準參照評量

了解起點行為

安置性評量

常模參照評量

安排合適組別   →認知測驗

教學中

形成性評量

標準參照評量

控制教學品質，為教學效果提供回饋
了解學生進步情形
發現學習困難以改進教學方式

教學後

總結性評量

常模參照評量

是否達成教學目標（學生的成就結果）

隨時

診斷性評量

標準參照評量

了解學生學習困難以補救教學

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#2772096
1、 預備性評量(preparative...
(共 295 字，隱藏中）
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#6416712
安置性評量（Placement Ass...
(共 290 字，隱藏中）
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#1564187
預備性評量才是瞭解起點行為吧？！
安置性評量是＂評量＂學生的起點行為～不是嗎？
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