下列哪一項與訓練問題解決能力關聯最小？
(A)Multiple Intelligence
(B)Six Thinking Hats
(C)DISCOVER
(D)CoRT

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統計： A(242), B(41), C(33), D(78), E(1) #125474

詳解 (共 4 筆)

#1399551
CoRT 思維課程：幫助孩子學習如何創新思考，並學會整理自己的思維。

出自：臺灣教育評論月刊，2014，3（4），頁 79-81 
 http://www.ater.org.tw/%E6%95%99%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A/%E8%87%BA%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8D%B7%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%9C%9F%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E5%85%AC%E5%91%8A%E7%89%88/%E8%87%AA%E7%94%B1/005.%20%E6%B8%B8%E5%98%89%E9%88%B4_%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%96%B0%E9%AB%94%E9%A9%97CoRT%E6%80%9D%E7%B6%AD%E8%A1%93_page79-81.pdfhttp://www.ater.org.tw/%E6%95%99%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A/%E8%87%BA%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8D%B7%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%9C%9F%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E5%85%AC%E5%91%8A%E7%89%88/%E8%87%AA%E7%94%B1/005.%20%E6%B8%B8%E5%98%89%E9%88%B4_%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%96%B0%E9%AB%94%E9%A9%97CoRT%E6%80%9D%E7%B6%AD%E8%A1%93_page79-81.pdf
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0
#300112
why?
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#614771
(A)多元智能
(B)六頂思考帽
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#7346275

【Gemini解答】


本題測驗的是各種教育與心理學理論/模式的核心目的。解題關鍵在於區分「認知能力的分類理論」與「直接訓練思考/問題解決的方法」。
以下為各選項的詳細解析：

• (A) Multiple Intelligence（多元智能）—— 關聯最小，正確解答：
• 核心概念： 由加德納（Howard Gardner）提出，主張人類的智能並非單一的（如傳統IQ），而是由多種相對獨立的智能組成（如語文、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然觀察等）。
• 為何關聯最小： 多元智能主要是一個**「評估人類潛能與認知優勢的理論架構」**。雖然教師可以「運用」學生的強勢智能來輔助教學，但它本身並不是一套用來「訓練如何解決問題」的策略或步驟。

• (B) Six Thinking Hats（六頂思考帽）：
• 核心概念： 由愛德華·狄波諾（Edward de Bono）提出，是一種**水平思考（平行思考）**的工具。
• 關聯性： 透過六種不同顏色的帽子代表六種不同的思考角度（如客觀事實、情感直覺、負面風險、正面效益、創新巧思、流程控制）。它能引導個人或團隊在解決問題或做決策時，全面且系統性地分析各種面向，與訓練問題解決能力高度相關。

• (C) DISCOVER（發現潛能模式）：
• 核心概念： 由梅克（C. J. Maker）所發展的多元智能實作評量與課程模式。
• 關聯性： 雖然 DISCOVER 結合了多元智能的理念，但其最核心的靈魂是「問題解決」。Maker 將問題解決的情境分為五種/六種類型（Type I 到 Type VI，從封閉性問題到極度開放的未知問題）。DISCOVER 評量與課程就是透過讓學生解決這連續光譜上的各種問題，來觀察與訓練其能力，因此與問題解決能力高度相關。

• (D) CoRT（認知研究信託 / 廣泛思考訓練課程）：
• 核心概念： 同樣由愛德華·狄波諾（Edward de Bono）所創立，是目前全球應用最廣泛的「思考技能直接教學課程」。
• 關聯性： CoRT 將「思考」視為一種可以獨立訓練的技能。課程中包含了大量具體的思維工具（例如 PMI 利益/缺點/興趣分析、CAF 考慮所有因素等），目的是教導學生如何擴大思考視野、做出判斷並解決問題，與訓練問題解決能力高度相關。


總結：
(B) 六頂思考帽、(C) DISCOVER 模式以及 (D) CoRT 課程，在設計本質上都包含了極高比例的「思考策略引導」與「問題解決步驟」；而 (A) 多元智能則偏向解釋個體天賦差異的心理學理論，因此在「訓練問題解決能力」的直接關聯性上是最小的。
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