下列教學方式應用在低社經地位資優生的課程設計上，何者不適切？
(A)結合式學習
(B)獨立研究課程
(C)腦力激盪
(D)創造性閱讀技術

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統計： A(94), B(141), C(210), D(106), E(0) #124295

詳解 (共 3 筆)

#172125
一樓的說法可能是原因之一，但從百萬平民富翁中發現低社經地位能夠發展出特有的街頭技能
我試著提出另一個原因：腦力激盪有可能會抑制發散性思考，因為人們有社會閒散的傾向。如果責任分散，每個人就不會花那麼多努力（創造力當代理論與議題，p220）
從以上可以推論出 如果學生處在一個較為不利的背景時，可能無法參與腦力激盪甚至是影響進行。

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#131558
為什麼我覺得答案是b阿？低社經地位應該很難獨立研究吧？？
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#129749
怎麼說呢~是因為生活經驗太少~想不出點子?
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