試題詳解

試卷：97年 - 台北縣97學年度國民中學教師聯合甄選特殊教育(資賦優異)科#3043 | 科目：教甄◆資賦優異組

試卷名稱：97年 - 台北縣97學年度國民中學教師聯合甄選特殊教育(資賦優異)科#3043

年份：97年

科目：教甄◆資賦優異組

動態評量的程序以「前測—訓練(或教學介入)—後測」為主，下列哪一位學者提出的動態評量模式之教學介入採用非標準化臨床介入？
(A)Budoff的學習潛能評量
(B)Feuerstein的學習潛能評量
(C)Carlson & Wield的極限評量
(D)Campione & Brown的漸進提示評量

正確答案：登入後查看