學校本位管理的特色，不包括哪一個？
(A)重組行政架構，建立新關係
(B)增加學校自治，減少法令限制
(C)賦予學校行政人員績效責任
(D)提高學校做決定之權力

答案：登入後查看
統計： A(1554), B(928), C(2549), D(529), E(0) #390055

詳解 (共 7 筆)

#525313

學校本位管理（School-Based Management 簡稱SBM)

基本上，學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理。換言之，美國各地方學區（類似我國縣市教育局，但其一般規模卻較我國為小）將作決定的權力授權各個學校，以便改進教育的一種策略。學校本位管理的主要特徵有二：（一）增加學校之自治，減少地方學區法令之限制；（二）學校教師、行政人員、家長、社區人士和學生共同分享作決定的權力，並予績效責任。職斯之故，學校本位管理之目標不只是在重組行政的責任，而且亦在使傳統權力架構進行改變，以建立學校教師、行政人員家長、社區人士和學生的新關係。（吳清山、曾燦燈‧教育資料與研究‧第四期‧84年5月，頁64）
77
8
#619126
學校的每一員都有績效責任
19
12
#996120
(C) 賦予學校行政人員績效責任 ...
(共 49 字，隱藏中）
前往觀看
15
0
#1130645
題目是問不包括哪一個,答案選c,所以不包括行政人員的績效囉!雖然有人解答,從中理解在說什麼,但總覺得有些題目答案真是強辭奪理,c不是不包括,只是不完整不是嗎?教甄每次都有這種模擬良可的題目來考老師, 真是無言~
13
1
#703779
所以c是錯在不止行政人員，學校的每一員都有績效責任嗎?
5
0
#793847
學校本位管理，意味著更大的決策權力，和更重的績效責任。績效責任當然是關鍵詞，但題目又不是說有績效責任的「只有」行政人員，這樣動手腳有意義嗎? 
3
0
#1184204
http://blog.xuite.net/kc6191/study/13082349-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E7%AE%A1%E7%90%86%E7%9A%84%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%84%8F%E6%B6%B5
1
1