建構式教學與哪位學者關係最密切？
(A)Skinner
(B)Bandura
(C)Vygotsky
(D)Piaget

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統計： A(277), B(267), C(2159), D(1881), E(0) #320000

詳解 (共 6 筆)

#255251

皮亞傑的理論是建構主義的根本，他的理論是認知、哲學和心理學等複雜的結合，他建立屬於自己版本的結構主義，假定心中發展出邏輯一數學的結構。皮亞傑所關注是他所指的“客觀性＂描述（Piaget，1970）。

皮亞傑認為我們在實際生活中發展出一種解釋的體系是與世界更複雜的互動。他認為我們藉由發展與運作，開始在我們所處的世界中，最後藉由正式運作的步驟，我們獲得抽象的推理能力允許我們從物質世界中遠離出來，如此我們就可以用嚴格的邏輯名詞加以推理。

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#287893


Piaget   個人建構

Vygotsky 社會建構

               

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#1268672
建構式教學（Constructivist teaching）乃是源自教育心理學二位大師皮亞傑（Piaget）與維果斯基（Vygotsky）的教育思想理念所發展出之教育教學的新典範（paradigm），對後世的教育影響相當深遠。

一、根本建構式教學
（Radical constructivist teaching）
乃是Piaget所提出，認為知識是經由學習者本身主動建構之結果，並無法假借他人之手來完成。主張認知是一種建構作用，而人為了適應外在環境，以本身的認知結構或基模（schema）為基礎，進而產生同化（assimilation）與調適（accommodation）作用去重組assimilation）與調適（accommodation）作用去重組或改變原有的認知架構。此外，學習者的認知歷程應以其先備知識經驗為基礎，那麼才有可能產生真正之學習。由於Piaget之教育思想主要以學習者為中心，因此其理論又稱為「個人建構理論」。

二、社會建構式教學
（Social constructivist teaching）
乃是Vygotsky所提出，主張知識是學習者在社會互動與合作之下，藉由共同討論而獲得共識之結果，知識的獲取要透過與他人（包含父母、教師與同儕）的互動方可產生真正之學習。因為Vygotsky之教育思想主要強調學習者所處之社會文化環境部分，所以其理論又稱為「社會文化理論」。

題目是否不完整？不然皮亞傑跟維高斯基都算對吧~
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#257909
建構主義是源自於這兩位Vygotsky和Piaget,若要選一個似乎是皮亞傑影響較大!! 是嗎?? 
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#250934
@@??
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#251018

怎麼會是D?

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