建構論者雖然在許多觀點上有交集，但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處？
(A)學習是學習者主動建構的歷程
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是由個人建構的產物
(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。

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統計： A(212), B(154), C(190), D(1746), E(0) #27918

詳解 (共 7 筆)

#35808

建構主義

意    義

1.知識是由個體主動建構，而非被動的接受

2.知識是學習者經驗和實用化，不是記憶事實

3.知識是個人與個人在社會文化的影響下藉由互動磋商所建構而成

理論基礎

1.Kant批判主義：以感性接受經驗素材，以悟性(理性)整合知識，亦是理性與經驗的調合

2.Dewey實驗主義：知識是個人與環境交互作用所產用，強調有用者恆為真

3.Gadamer哲學詮釋學

反對價值中立的認知，認為知識的形成必定帶有某種主觀性，而非純然客觀的

反對被動接受知識，因為知識是主體的意識化過程，與其生命體驗做結合

學    派

激進建構主義：Glasersfeld           個人建構主義：Piaget

社會建構主義：Vygotsky              社會建構論：知識社會學

脈絡建構主義：生態學                批判建構主義：披判理論

教育應用

1.建構主義強調學生知識的自我建構，學生要承擔某種程度學習責任

2.教師應提供生活化的教學素材與情境，並給予適當的前導組織，幫助學生達到學習遷移
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#142156

社會建構論 ~學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
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社會建構論就是Vygotsky的認知發展論嗎?
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Vygotsky的理論是社會歷史取向，他認為語言是文化發展與傳承的一項工具，對兒童心智發展佔有主導的地位。Vygotsky堅持較高階的心智過程本質上是社會性、文化性以及歷史性，因為強調情境對於知識產生的重要性，所以社會建構論者一向努力探究語言在建構主義中的角色是什麼？對話，這個最具有社會性的語言形式，是社會建構過程的中心。社會建構論者相信，所有人如果沒有機會去講話，學習就無從發生。此外，他們不強調個人的知識建構，反而提出合作式的得到意義。

維谷斯基提出了思想發展的四個過程：

  1. 知識構架
  2. 從學習帶領發展
  3. 與社會不可分割的發展
  4. 語言在認知發展所佔的主導角色。

維谷斯基認為閱讀與寫作的教學僅是語文的一部份，語文的學習應是整體的。另一方面，他認為在語文的學習活動中，教師應在教學活動裏發展互為主觀的師生互動關係。換言之，教師在整個學習活動的過程中，透過有關的教學對話，將聽、說、讀、寫的教育概念化，讓兒童來自生活經驗概念相結合，讓學習發生意義。而語文的學習亦將不再只是無意義的抄寫練習，與日常生活變得毫無關係。相反，語文的學習已成為他們日常生活中人與人溝通的重要工具。透過不同的互動環境下，經老師、父母及同學的協助，學生本身的語文「可能發展區」亦隨而得以不斷的往上攀升。

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筆記!!!

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記下來>"<
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