教師詳細規劃教材，並且瞭解學生的經驗與能力，將教材組織成有系統的知識，然後條理分明的對學生講解與引導。此位教師是以何種教學理論進行教學？
(A)發現學習論
(B)社會學習論
(C)意義學習論
(D)學習條件論

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統計： A(482), B(62), C(5204), D(388), E(0) #27907

詳解 (共 1 筆)

#304629
發現學習論與意義學習論相異點：(教師角色)

一、布魯納--發現學習論：教師扮演的是引導的角色，教師不講解教材，只鼓勵學生主動發現知識中所隱藏的原則。

二、奧蘇貝爾--意義學習論：由教師將教材詳細規劃，使之成為有系統、有組織的知識，然後再條理分明地對學生講解(*前導組織*)，

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