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試題詳解

試卷：101年 - 101慈濟大學101教師檢定模擬考青少年發展與輔導#9542 | 科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

試卷資訊

試卷名稱：101年 - 101慈濟大學101教師檢定模擬考青少年發展與輔導#9542

年份：101年

科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥，致使學生學習興趣低落；當他改採 「目標期望與價值」觀點後，情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論？
(A)認知論
(B)人本論
(C)行為論
(D)心理分析論
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詳解 (共 1 筆)

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未解鎖
原本答案為B,修改為A
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