李老師在教長度的個別單位測量時，下列哪一個情境比較不適合？ 甲：用一個板擦的長度量一個書桌的長度，看書桌的長度大約是幾個板擦的長度。 乙：請班上同學躺在舞蹈教室排成一排來量舞蹈教室的長度，看舞蹈教室的長度大約是幾個人的高度。 丙：用一樣大的白色積木排成一排來量數學課本的寬度，看數學課本的寬度大約是幾個白色小積木的長度。 丁：用小明同學的手札來量黑板的長度，看黑板的長度大約是幾個手札的長度。
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁

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統計： A(34), B(2239), C(97), D(177), E(1) #423849

詳解 (共 4 筆)

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因為每個同學的身高不一定都一樣高
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#2786106

身高並不固定，所以沒辦法當個別單位

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#1307666
同學身高不一樣高
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#5328129
使用個別單位測量，個別單位必須是同一個東...
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