根據精熟學習的觀點，「性向」是指？
(A)能力
(B)創造力
(C)學習成就
(D)學習速度。

學習的程度= time spent/time needed

• (1)time spent: 包括學習的機會，及學習的毅力。
• (2)time needed:包括學習的速度(性向)、教學的品質和教學的瞭解能力。

五個變因影響學習程度:

• 學習的速度(性向):個別差異不同
• 教學的品質:不同的教學方法
• 教學的瞭解能力:智力和語言能力不同
• 學習的機會:克服困難機會越多
• 學習的毅力:願意去學習的時間量

Carroll‘s 學校學習模式 

In 1963, John Carroll proposed a model to account for school learning—學校的學習是時間的作用( school learning is a function of time) 

• School Learning = f (time spent/time needed).
• 學習者在學習上所具備的性向影響學習成效 (slow learner vs. quick learner)

• 性向(potential ability, capacity for anything潛能)—性向高學習快(學習較複雜) ，性向低學習慢 (學習較簡單)。依卡羅的觀點，性向是學習速率的指標(learning rate) 而非學習成就 (learning level)的指標 。
• 雖然每個人性向不同，但是只要給於個人適合需要的時間，每個人應達到相同的成就。