當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時，總會被譴責或處罰，而當女生是有禮貌的、服從時就會被獎勵，女生因此學習到合宜的性別角色行為，這是下列何理論所強調的？
(A)心理生物社會觀點(psychobiosocialmodel)
(B)整合理論(integratedtheory)
(C)性別基模理論(genderschemastheory)
(D)社會學習理論(sociallearningtheory)

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統計： A(113), B(8), C(381), D(640), E(0) #69194

詳解 (共 6 筆)

#586777
是因為女孩子看見其他女生做什麼行為得什麼後果=>模仿學習到正確作法=>社會學習
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#1609420

性別角色與性別刻板印象

陳陳皎眉教授(政治大學心理研究所教授)


 三、社會學習理論(social learning theory) 認為兒童的性別角色是在社會化的過程中，經由直接被教導或獎賞適性行為，懲罰不適性行為，或間接觀察、模仿是性行為而學到的。父母通常會讚賞女 孩子玩女性化的活動，男孩子玩男性化的活動，而懲罰男孩子玩女性化的活動， 女孩子玩男性化的活動(Fagot, 1978)。

http://www.ccunix.ccu.edu.tw/~shlin/Gender%20and%20work/gender%20steretype.pdf 


四、            性別基模理論(Gender-Schema Theory)

「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)運用認知基模的觀點，重新建構雙性化及性別形成的概念；是人們為求符合文化對男子氣概(masculinity)或女性氣質(feminity)的定義，而選擇適合其性別之人格特質及行為表現的過程(Sheryl & Stiehl,1999)。

    性別基模理論包含社會學習論及認知發展論之特徵，但最大差別在於強調「文化」因素的重要性(劉秀娟，民88)。Bem認為性別基模從幼兒時期即開始形成，孩子會根據性別基模評價文化與社會信念對性別的差別待遇，以發展符合其行為表現、態度及個人特質。

http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/48-33.htm

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#649240
有心理社會生物觀點嗎?
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#84280

為何不能選擇(C)性別基模理論  呢？
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#170597
因為有 獎勵 所以是社會學習

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#660427
應該是指另一種生物學理論吧:性別角色發展受性荷爾摩影響
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