當學生學習新的外文單字時，同時呈現實物或圖片，以加深連結印象。此種方式係應用何種行為原理？
(A)古典制約
(B)工具制約
(C)行為漸進塑造
(D)分辨增強。

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統計： A(836), B(296), C(69), D(285), E(0) #332186

詳解 (共 4 筆)

#599200
古典制約：強調被動的行為改變，是被動的反應（生理刺激），不是自己想要這樣做的
ex望梅止渴、一朝被蛇咬，十年怕井繩
所以學習英文單字類似巴夫洛夫的實驗嗎？
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#692712
看單字又同時看圖片
久而久之看到圖片就想到單字
看到單字就想到圖片
建立了連結
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#874029
為何不是工具制約呢?
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#3322170
外文單字時，同時呈現實物或圖片=古典制約
(共 22 字，隱藏中）
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