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目前推動中的教師專業發展評鑑，參與教師的發展階段分為？
(A)初任教師、專任教師、專家教師
(B)初階教師、進階教師、
教學輔導老師
(C)初級教師、中級教師、高級教師
(D)普通教
師、Power 教師、卓越教師。
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統計： A(1436), B(5554), C(370), D(409), E(0) #86998
統計： A(1436), B(5554), C(370), D(409), E(0) #86998
詳解 (共 10 筆)
馬自達
#54560
評鑑內容：
一、課程設計與教學
二、班級經營與輔導
三、研究發展與進修
四、敬業精神與態度
136
5
馬自達
#53612
辦理原則：
1.採自願辦理為原則：由學校自願申請，及學校教師自願參加之方式辦理。
2.評鑑推動小組於推動教師專業發展評鑑工作時，應重視教師之參與。
評鑑方式：
參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑（自評）及接受校內評鑑（他評）：
1.教師自我評鑑（自評）：由受評教師根據學校自行發展之自評程序及評鑑表格，依序檢核，以瞭解自我教學工作表現。
2.校內評鑑（他評）：
（1）由評鑑推動小組安排評鑑人員進行定期評鑑，必要時得依受評教師之需要進行不定期評鑑。
（2）評鑑實施應兼重過程及結果，得採教學觀察、教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑辦理。
37
0
曾顯智
#369972
初階教師、進階教師、教學輔導老師
21
0
王琪唯
#820419
學校裡 有時會聽到 主任在問你 你受過進階訓了嗎 那你初階過了嗎？ 之類的
9
0
olivia
#1084606
類型：本要點之人才培訓類型包括評鑑人員初階培訓、評鑑人員進階
培訓、教學輔導教師儲訓、講師儲訓等四項，並針對承辦人員辦理宣
導說明、申辦說明、行政研習等。
培訓、教學輔導教師儲訓、講師儲訓等四項，並針對承辦人員辦理宣
導說明、申辦說明、行政研習等。
6
0
helen41038
#876391
教育部令
中華民國101 年12 月24 日
臺研字第1010235346B 號
修正「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」，並自中華民國一百零二年一月一日生效。
附修正「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」
部 長 蔣偉寧
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點修正規定
五、辦理方式：
(一) 辦理原則：
１、採自願辦理為原則：由學校自願申請，及學校教師自願參加之方式辦理。
２、評鑑推動小組於推動教師專業發展評鑑工作時，應重視教師之參與。
３、 本要點係形成性評鑑，不得做為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階（分級）制度之參據。
(二) 辦理形式：學校辦理形式分為逐年期、多年期與核心學校三種，其申請方式及內容依本部相關規定辦理。
(三) 辦理組織及成員：辦理教師專業發展評鑑之各級單位應成立下列推動組織，並依下列規定執行：
１、組織：
(１) 本部應成立中小學教師專業發展評鑑推動工作小組，統籌辦理相關業務。
(２) 辦理教師專業發展評鑑之直轄市、縣（市）政府，應成立高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會，負責審議學校研訂之教師專業發展評鑑實施計畫、申辦文件、辦理輔導、考評實施成效，建立專業成長輔導機制，並規劃相關工作。
(３) 辦理教師專業發展評鑑之學校，應成立學校教師專業發展評鑑推動小組（以下簡稱評鑑推動小組），負責推動教師專業發展評鑑工作。
２、成員：
(１) 直轄市、縣（市）政府高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會之成員，應包括教育行政人員、學校行政人員、學者專家、同級教師會代表及家長團體代表，且具備中小學教學經驗五年以上之委員不得少於委員總額二分之一；其組成方式及比例，由直轄市、縣（市）政府定之。
(２) 評鑑推動小組之成員，應包括校長、承辦主任、教師會代表（未成立教師會者可免列入）、家長會代表、教師或行政代表等；其人數及選出方式由校務會議或課程發展委員會決定，列入學校申請實施計畫，並由校長擔任召集人，承辦主任為執行秘書。
(四) 評鑑內容：
１、 教師專業發展評鑑內容之實施得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等層面。
２、 申請逐年期第一年之學校依學校實際發展需求，以課程設計與教學、班級經營與輔導二個層面並重為原則，至少選一個層面進行評鑑，並於辦理期間三年內完成課程設計與教學、班級經營與輔導二個層面之評鑑；申請多年期及核心學校之學校，其評鑑內容應包括課程設計與教學、班級經營與輔導二個層面，並得依學校實際發展需求，增列研究發展與進修、敬業精神與態度等作為評鑑實施之內容。
３、 前二目學校實施之評鑑內容，其評鑑規準，由學校自行參照選用本部或直轄市、縣（市）政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準訂定，並報所屬主管教育行政機關備查。
(五) 評鑑方式：參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑（自評）及接受校內評鑑（他評）：
１、 教師自我評鑑（自評）：由受評教師根據學校自行發展之自評程序及評鑑表格，依序檢核，以瞭解自我教學工作表現。
２、校內評鑑（他評）：
(１) 由評鑑推動小組安排評鑑人員進行正式評鑑，必要時得依受評教師之需要進行非正式評鑑。
(２) 評鑑實施應兼重過程及結果，其評鑑實施方式，以教學觀察為主，並得依學校實際發展需求，兼採教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑。
中華民國101 年12 月24 日
臺研字第1010235346B 號
修正「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」，並自中華民國一百零二年一月一日生效。
附修正「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」
部 長 蔣偉寧
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點修正規定
五、辦理方式：
(一) 辦理原則：
１、採自願辦理為原則：由學校自願申請，及學校教師自願參加之方式辦理。
２、評鑑推動小組於推動教師專業發展評鑑工作時，應重視教師之參與。
３、 本要點係形成性評鑑，不得做為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階（分級）制度之參據。
(二) 辦理形式：學校辦理形式分為逐年期、多年期與核心學校三種，其申請方式及內容依本部相關規定辦理。
(三) 辦理組織及成員：辦理教師專業發展評鑑之各級單位應成立下列推動組織，並依下列規定執行：
１、組織：
(１) 本部應成立中小學教師專業發展評鑑推動工作小組，統籌辦理相關業務。
(２) 辦理教師專業發展評鑑之直轄市、縣（市）政府，應成立高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會，負責審議學校研訂之教師專業發展評鑑實施計畫、申辦文件、辦理輔導、考評實施成效，建立專業成長輔導機制，並規劃相關工作。
(３) 辦理教師專業發展評鑑之學校，應成立學校教師專業發展評鑑推動小組（以下簡稱評鑑推動小組），負責推動教師專業發展評鑑工作。
２、成員：
(１) 直轄市、縣（市）政府高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會之成員，應包括教育行政人員、學校行政人員、學者專家、同級教師會代表及家長團體代表，且具備中小學教學經驗五年以上之委員不得少於委員總額二分之一；其組成方式及比例，由直轄市、縣（市）政府定之。
(２) 評鑑推動小組之成員，應包括校長、承辦主任、教師會代表（未成立教師會者可免列入）、家長會代表、教師或行政代表等；其人數及選出方式由校務會議或課程發展委員會決定，列入學校申請實施計畫，並由校長擔任召集人，承辦主任為執行秘書。
(四) 評鑑內容：
１、 教師專業發展評鑑內容之實施得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等層面。
２、 申請逐年期第一年之學校依學校實際發展需求，以課程設計與教學、班級經營與輔導二個層面並重為原則，至少選一個層面進行評鑑，並於辦理期間三年內完成課程設計與教學、班級經營與輔導二個層面之評鑑；申請多年期及核心學校之學校，其評鑑內容應包括課程設計與教學、班級經營與輔導二個層面，並得依學校實際發展需求，增列研究發展與進修、敬業精神與態度等作為評鑑實施之內容。
３、 前二目學校實施之評鑑內容，其評鑑規準，由學校自行參照選用本部或直轄市、縣（市）政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準訂定，並報所屬主管教育行政機關備查。
(五) 評鑑方式：參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑（自評）及接受校內評鑑（他評）：
１、 教師自我評鑑（自評）：由受評教師根據學校自行發展之自評程序及評鑑表格，依序檢核，以瞭解自我教學工作表現。
２、校內評鑑（他評）：
(１) 由評鑑推動小組安排評鑑人員進行正式評鑑，必要時得依受評教師之需要進行非正式評鑑。
(２) 評鑑實施應兼重過程及結果，其評鑑實施方式，以教學觀察為主，並得依學校實際發展需求，兼採教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑。
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