關於開放教育(Open education)的敘述，何者有誤?
(A)又稱開放教室
(B)受人本與皮亞傑影響
(C)教室空間分割為各項活動角
(D)會依學生能力產生能力分班

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統計： A(111), B(629), C(210), D(9562), E(0) #125507

詳解 (共 7 筆)

#648261
皮亞傑認為，真正的知識乃是透過兒童在環境中主動觀察、探索、操弄得來的，
而在被動教學法當中，學生則缺少了主動探索、進行建構的歷程，並不是個獲得知識的好方式。

即指出學習者（兒童）在學習過程中所扮演的主動角色，
就皮亞傑的理論而言此一主動性正是獲得知識的關鍵所在。

而這樣觀點，開啟了往後「開放式教育」的濫觴。

出處：http://blog.xuite.net/kc6191/study/32807050-%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91(Piaget)%E7%9A%84%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%90%86%E8%AB%96
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#405311
受人本與皮亞傑影響
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#561279

開放教育九項重要原則：

我們的心靈要開放。我們的制度要開放。學習的時間要開放。學習的空間要開放。學習的內容要開放。學習的方法要開放。學習的對象要開放。學習的資源要開放。評量的方式要開放。允許孩子選擇自己興趣的活動，而不是(D)會依學生能力產生能力分班
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#454945

採年齡和能力的混合編班
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#1290250
原本題目:

關於開放教育(Open education)的敘述，何者有誤?(A)又稱開放教室(B)受人本與皮亞傑影響(C)教室空間分割為各項活動角(D)會依學生能力產生能力分班 ----P490

修改成為

關於開放教育(Open education)的敘述，何者有誤?(A)又稱開放教室(B)受人本與皮亞傑影響(C)教室空間分割為各項活動角(D)會依學生能力產生能力分班
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#5708969
也稱「開放教育」，流行於60年代的英國。
強調設置自由環境，讓學生自動學習。

1、學生主導自己的學習
2、採「診斷式」成績評量
3、不採固定式課本教材
4、採個別化教學活動
5、混合編班
6、採用無間隔開放教室
7、協同教學 （兩位以上教師合作教學）
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#553362
為何受皮亞傑影響?

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