類化、辨別、消弱、自然恢復，是屬於？
(A)古典行為主義
(B)經典條件作用
(C)社會學習論
(D)訊號學習論

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統計： A(1975), B(2010), C(183), D(154), E(0) #42588

詳解 (共 10 筆)

#90817
古典制約理論: 正統條件論=經典條件化
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#224813


經典條件作用是巴甫洛夫提出，後由華生建立成學習理論，不是史金納提的= =

根據新版張春興的教育心理學第139頁內容，經典條件作用及操作條件作用皆有運用強化、類化、

辨別、消弱、自然恢復及二級條件作用等，由此可確定B選項一定正確

而A選項的古典行為主義是以華生為代表，其理論為經典條件作用的學習理論，但除了華生之外，另有

其他人也被列為古典行為主義，諸如霍爾特、郭任遠、拉什利，其主張雖多與華生論點相關，但仍有不

同於經典條件作用的觀點，故選項A較不符合題幹敘述。(若A選項改為古典制約或經典條件作用則為正確答案)

此為個人見解，若有任何錯誤，歡迎高手指正^^

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#466874

經典條件作用=古典制約作用
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#514812
古典制約作用又名經典條件作用，乃由俄國心...
(共 128 字，隱藏中）
前往觀看
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#83254
經典條件作用是史金納(Skinner)
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#786043
古典制約又稱為古典條件化
可參閱張春興的教育心理學Ｐ165
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#90419

所以把(A)改為→古典"制約"作用，就對了？


 

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#223575
所以重點是沒有古典行為主義？
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#271108
樓上可參閱張春興的教育心理學便能完全理解了
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#83235
A跟B哪裡不同呢？
古典行為主義不是巴夫洛夫嗎？
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